遇见彩虹，让每个生命如花绽放

一，遇见彩虹

因为教是特殊孩子的原因，虽然每一次的青椒计划都认真听课，很早也通过青椒计划知道了彩虹花和阅汇，认识了时朝莉老师，但是带着孩子们走进彩虹花阅读还是年初的事情。

我总觉得我们学校的是特殊孩子，互加大课表是为乡村的普通孩子准备的，特殊孩子上网络课，我从来没有想过。去年冬天参加冬令营是一个转折点，在青椒种子冬令营优秀群里，我认识了很多优秀的青椒老师，通过他们，我更深入的了解了彩虹花和阅汇，特别是陕县城村小学的高淑娟老师。给我的感触很深，因为21天冬令营小打卡推进组的缘分，让我和高素娟老师相识相知相惜，我们加了微信，我看到她每天领着自己班级的孩子参加时老师的低段彩虹花晨读课，在她的文字和图片中孩子们是那么的开心，孩子们诗配画的作品惊艳了我的双眼，我突然灵机一闪，也许我的孩子们也可以上彩虹花阅读课。

二.走进彩虹

因为我们学校晨读的时间和彩虹花晨读时间不同步，孩子特殊，彩虹花晨读课时，不能按时到班，我就带领着孩子多是在回放的时候来上彩虹花晨读课。因为孩子接受能力的缘故，我选择低段晨读。还记得第一次上彩虹花晨读课的情景，那天我早早的来到班级，打开电脑，登录好cctalk账号，选好课程。终于孩子们陆续到齐了，我告诉孩子们，今天电脑屏幕那头，有一个叫时朝莉的老师要领着大家一起读诗，你们开心吗？程度稍微好点的不明就里的随声附和着”开心”，刚进班落座没一会的两个多动加自闭的孩子已经跑到教室后面，任我怎么叫都不肯回来。这样的开场，我已经习以为常，那两个孩子依旧跑动着，我点开课程《轻轻》，孩子们在我打开课程之前两个多动症的孩子还在教室里疯跑，另外几个孩子互相玩耍，打闹着丝毫不顾及这是在上课。点开课程，一段好听的音乐回荡在耳边，多动的孩子渐渐安静下来。不一会儿，时老师出现了首先是一首悦耳的歌曲，我观察孩子们的变化，大部分孩子目光都聚焦在电脑屏幕上，唐氏综合症的孩子听着音乐还开心的舞动着双手，一会儿，音乐停了，屏幕里时老师用甜美的声音和孩子们问好，虽然班级里的孩子不会接时老师的话，可那一刻那两个在班里跑动的孩子竟然主动找了凳子坐下，静静的听着时老师教诗，原本坐在座位上的孩子也目光炯炯，还有几个孩子随声附和着，很专心的样子。这样的场景是我从来没有遇见过的，平时的课堂如果老师不深度干预，我们班的孩子有一大半都会脱离座位，在教室里随意走动，玩耍，在外人看来极其疯乱的课堂是班级常态，因为孩子类型多样，障碍程度较重，像普校那样的课堂秩序基本很难实现，可今天孩子们自发的安静下来。这不得了，在往常只有看动画片，孩子们才能如此，看来孩子们是被时老师的课吸引住了，时老师甜美的声音，亲切的微笑都让孩子喜欢。看其他学校的孩子们上麦读诗歌，班级里大部分的孩子竟然跟着读了起来，当时老师和上麦孩子再见时，我们的孩子也在和时老师再见，那一课后，我很兴奋，孩子们的表现让我看到了实施网课的希望和动力。

        因为孩子们掌握知识特别慢，每次晨读课头一天中午，我便把诗歌写到黑板上，领着孩子们提前预习，在下课的间隙教他们读，为了孩子们第二天能很好的接受网络课的内容。每次时老师一发声，言语障碍的孩子下意识的长大了嘴巴，自闭症孩子跟着轻声附和，就连平日里整堂课都在跑动的孩子也安静的做了下来。记得一个课间，我提前到班侯课，看见班上两个孩子在黑板前指指点点，原来她们是在复习时老师教的《轻轻》，两个孩子极其认真投入的在读，只至于我站在旁边半天，她们都没发现发现。班上一个自闭加多动的男孩子，一节课四十分钟，几乎每一刻都在跑动，想让他坐下来学点什么，我想破了脑袋也没辙，没有想到，参加彩虹花晨读的这段日子，有好多次，他竟然奇迹般的坐下了，临近放假的时候，他妈妈告诉我，孩子最近变化很大，情绪变稳定了，会背诗给她听，《小种子》《萤火虫》《夏天》《轻轻》，他全都记在了心里。

我想孩子们是真的喜欢时老师的声音，真的喜欢彩虹花低段晨读课，只不过他们理解的慢一点，普通孩子学一节就会的诗歌，我可能要放三四遍，他们才能掌握。可是那又有什么关系呢，只要能给孩子带来快乐，还能打破封闭的学习环境，和全国各地的孩子一起学习，读诗，孩子们变得自信，阳光，是我乐见的。从那以后我便隔三差五播放彩虹花的课给孩子们听。

三、爱上彩虹

每一次时老师，菲儿老师甜美的声音都能深深地感染和吸引着孩子。我和孩子们一起学习了《一缕风偷走了什么》《春天怎么来》《春天是一本书》《春天是一只鸟》《轻轻》《夏天》《萤火虫》等等诗歌，现在班班里有两三个孩子已经能完完整整的背上几首，特别是对言语障碍的孩子帮助最大，通过读诗，他们吐字更清晰了，咬字也更准确了，就连读课文的时候都能够用语言来表达自己的感情了，有些程度重的孩子，虽然不能学会读诗，但是听时老师的课，情绪变得稳定起来，所以我特别感谢时朝莉老师，感谢彩虹花和阅汇团队。

四、我和彩虹有个约定

读时老师的文章《小风习习到一羽在天》，又让我进一步了解了时老师，了解了她为做公益的付出和取舍，感动于她的坚持，感动于她能把爱无限扩大，带动感染的力量，也感动于她所带领的这么努力的团队和这么精心的网络课程，实在不应该错过。在今年六月我们班的孩子勇敢展示自我，参加了彩虹花晨读回报展示，孩子们自信勇敢的声音赢得了大家的赞誉，我们也因此获得彩虹花晨读优秀展示学校，为学校挣了光，孩子们因为一次次的突出表现，不再自卑，能够勇敢的展示自我，表达自我。

彩虹花和阅汇低段晨读是孩子最喜欢的互加课程，我们每天都通过小打卡去复习纠正孩子们的发音，我会领着孩子们坚持读下去，让特殊孩子如花般精彩绽放！

遇见彩虹，让每个生命如花绽放
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