《格列佛游记》读后感作业批改后——我谈读后感的写法

《格列佛游记》读后感作业批改后——我谈读后感的写法

我们第一期师生共读过《格列列佛游记》，上传过来的读书笔记，读完之后觉得很欣慰，同学们都能按照我所说的内容，去认真的完成作业。

其实关于读后感，我们已经写了好多篇，原来从七年级读《童年》到八年级的《名人传》，《骆驼祥子》，《海底两万里》，其实我们大家对于读后感的写作并不陌生，所以此次上交的作品大部分同学还能够按照平常我们要求的去写。这一点值得表扬！大家都很棒！

我要说的第一个问题是，如何去写一篇完整的读后感。在读《格列佛游记》的时候，你可以就整本书当中的一个词或一组词，一个句子或一组句子，一个故事或一个场景等等，去谈自己的感受，大家可以先把自己读书时印象最深，感受最深的内容，用简洁的语言概括出来，然后再由此拓展出去。可以评价作品的思想成就，也可以就与之相似的自己生活中的点滴故事来个讲述，还可以把名著当中的某种作者或人物的思想，作为自己写文章的一个论点或话题，写记叙文，作为一个中心思想；写议论文可以当观点也可以驳斥文中的观点和做法。

比如，在小人国一章里，格列佛看到皇宫着火的时候，一泡尿把这个大火给灭了下来，由此建立了奇功，由此得到了皇帝的喜爱。其实这故事如果放在小孩的身上，大家会觉着是童真童趣，但是整件事，放在了一个国家皇帝的身上，去凭借此做了赏识人才的举动。其实在这里就运用了辛辣的嘲讽的写作手法。关于辛辣嘲讽的写作手法，这一点，我可以去想，于是我就想到，鲁迅先生的作品当中有哪些辛辣嘲讽的语言？我把它拿来用用在这里，我把郭沫若《雷电颂》当中那些具有辛辣的嘲讽的语言拿来用，我可以把我所知道的运用了同样的辛辣讽刺手法的特征，去写文章的，一些我能够记录下的东西，给他做一个归类，去谈一谈这种手法的运用。会认知就会运用这种手法写作，自然在面对阅读分析题时也会迎刃而解。

再比如，关于在吃鸡蛋的时候是先吃大头还是先吃小头这个问题上，两个国家发生了战争，这是我们所不想看到的战争行为。大家也都是觉得荒唐，或者觉着是很无聊的一种行为。让我们从另外一个角度去看，是不是每个国家每个部落都在遵循着一种法则或者遵循一种原则。因为原则使得他们发生的战争，我们不去讲战争的罪罪恶，我们以原则的重要性上去说，以此建立论点，写一篇小小的议论文。

总而言之，写法角度有很多。只是我们去写读后感的时候，不要直接把文章照抄下来，老是据说文章内容也不要脱离文章，又或者漫无目的的去说自己的看法，这些都不太可取。总而言之，读后感，一定得表现出你的读文内容，然后你的感受。读也就是文章里的内容的概括，再接着你有哪一个点生发出来的，你的感受。话说过来，就是说你读到这样的一个地方的时候，你突然之间灵光一现，你有想说的话，表述的语言，其实此时此刻。就是把原来你所写的那个批注，给它放大化，你原来所写的批注其实就是一个核心，围绕这个核心内容，我把它把它扩大化，这就是我们所说的读后感。

今天，同学们迈出了很重要的一步。真正写出来自己的真实的看法，想法，感受，你们是最棒的！加油！