职称评定，挫伤了多少老师的积极性？

近几天，每年一度的教师职称评定又开始了。今年的状况依然僧多粥少。作为一名老师，目睹每年职称评定中的一些现象，无奈、伤心、不平……糟糕的词语，可以不经过任何选择，一股脑的全部填上。

职称评定，本来应该是对良师的一种肯定。这一政策，刚刚施行的时候，想必确实鼓励了一批人，他们每日每夜的教书、备课、科研，取得了很多成绩，如愿的评上了职称，物质得到了改善，精神得到了满足。

可如今，职称评定却严重的挫伤了老师的积极性。每年一两个高级职称的名额，却有几十个符合评定要求的老师激烈的竞争。无奈之下，本来和和气气的同事，却又不得不撕破脸，为打分、为通过学校的初步筛选，明争暗斗，全然没有了读书人的淡定。其实，真的也无法叫人淡定，现如今，老师微薄的工资，承担着家庭所有的开支，而工资增长的唯一途径就是职称的晋升。

而年轻的教师，本来年富力强，可以为教育奉献青春，把教育当成事业来做，看看周围比自己大二十几岁的人，依然为职称忙碌，他们当中的老师不是不优秀，而是一直等待为数不多的晋升名额，年轻的教师，想一想，都很后怕，等到自己评职称到底该是何年何月？

职称评定的政策，每年都有一些变化。这些变化，巧合的成就了一批人，也让一批人看不懂伤透心。

比如，职称评定的某一年，教育当政部门突然宣布，到某某地方执教三年，职称自动晋升，然而，次年该政策并不再延续。虽然如此，政策的第一年，还是巧合的成就了部分人的职称。这样的政策让人感觉职称能不能评定上其实就是官老爷的一句话。

如此虎头蛇尾的政策，还有很多。职称评定，本来是老师教育成果和执教水平高低的一次评定，它关乎着老师待遇水平的增长，也关乎着对老师精神情感肯定的一种寄托，所有老师都把他当成自己一生头等重要的大事，而如今却成为了官老爷手中掐住老师脖子一个工具。

职称评定，挫伤了多少老师的积极性？还要磋商到什么时候？