一
明日便是国庆小长假，教室里，孩子们欢呼雀跃，期盼着明天快快到来，看着这一笼即将飞向天空、飞向原野的小鸟们，心里由衷地欣喜！要知道，大自然才是最好的课堂，天为书，地为案，花鸟虫鱼都会成为他们的好朋友。时值秋季，天高云淡，硕果累累，给这群鸟儿们布置一份什么作业呢？正在苦苦思索时，组长杨老师独具匠心的作业已发至全组老师的微信中：
家长您好，假期我们的语文作业是：
“秋实入画”，利用落叶和果实，在b4（试卷大小）的纸上，创作剪贴画，感受丰收美妙。
好奇特的作业！秋实入画，感受秋天的美好。可是他们会用什么做材料呢？花？草？还是果实？一个一个小问号在我脑海中冒泡，这群小家伙们才刚刚入小学一个月，能出色地完成这样有创意的作业吗？我的心中又敲起了小鼓……带着期待与怀疑，我静静地等待着……
假期第二天，10月2日，作品传来：
语文与生活 诗意地栖居着……
简单而不失活泼，缘自于孩子内心对大自然的向往……
10月3日，惊喜不断：
语文与生活 诗意地栖居着……
语文与生活 诗意地栖居着……
语文与生活 诗意地栖居着……
孩子们用各种谷粒与豆类绘制了中国地图、天安门广场，飘扬的国旗，在这举国欢腾的日子里，小小的他们，用这种特殊的方式表达对祖国的热爱和赞美。
10月5日，作品继续接蹱而至：
语文与生活 诗意地栖居着……
语文与生活 诗意地栖居着……
语文与生活 诗意地栖居着……
金色的稻田，茂盛的大树，缀满果实的苹果树，还有那横跨天空的彩虹，让我真的很惊讶！离开了学校，远离了教室，来到了大自然的怀抱，孩子们的思维如此地奇妙，看来生活中处处都有诗意，一草一木，一果一石，都是灵动的音符。
著名教育家陶行知先生在他的著作《生活即教育》中提到：“教育与生活是一个东西，不是两个东西。”语文教学也是如此，只有融入了生活，语文才会彰显出浓浓的语文味来。试想：让一群孩子坐在一间宽敞明亮的教室里，提笔画一画秋天的美景，表达对大自然的热爱。孩子们搜肠刮肚也能画出，但是亲身躬行采集落叶，摘得野果，捡取谷粒，再一片一片，一粒一粒，一枚一枚的，轻轻地排列好，粘在纸上，哪一种方式更能感受到秋天的美好？哪种方式更能接近于生活？
生活中不缺语文的素材，缺少的是诗意的情怀，愿未来的日子里，我的语文课堂多一些灵动，少一些枯燥，愿我的孩子们能够栖息在语文这艘小筏上，碧波荡漾，诗意前行……
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