【教学反思6】——写作趋众性？
今天查看了学生的习作，发现学生笔下的陈老师真得就是“一个人”——雷同性太高了，是陈老师的形象“太单一”，还是学生们“英雄所见略同”？从另一个角度看，课堂确实取得了一定的效果，绝大部分同学笔下的“陈老师”事例真实而典型，人物形象也丰满，但这个效果也太 “炸”了，炸得遍地开花，没有了“其它”，这不是我想要的结果。
出现这样的结果，反映出一部分同学不愿动脑思考，而思想上的懒惰是最令人忌讳的。如何避免写作的“趋众性”？写作指导课无疑还是要上的，是不是考虑“实践练习”与“指导话题”进行区分？再次强调“写作技巧”，只能迁移，不能照搬，换个话题也许可以避免“雷同性”。下次再试试。
2023.11.1
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