前些天，王老师在群里发了一张图，图上写着：
人才培养要适应中国式现代化新征程的要求
王老师抛出第一问：结合《教育的目的》的第一章，谈谈对这个讲座题目的理解。
首先来说，这个题目很正，不管是高校还是科研机构，或者学校教师，都非常适合讲这个题目。也和我们探讨的“教育的目的”密切相关。这句话也可以这样说：中国教育的目的需要培养的人才，需要适应中国式现代化新征程的要求。再和怀特海阐述的教育的目的关联一下：教育的目的是为了激发和引导他们的自我发展之路；我们的目标是要塑造既有广泛的文化修养又在某个特殊方面有专业知识的人才。这两者之间的描述，其实是有关联的。只是我们的教育，乍一看上去可能更注重“某个特殊方面有专业知识的人才”，那是因为我们对“中国式现代化征程”这个词语产生了高大上的敬畏感而已。
中国式现代化征程需要什么样的人才呢？肯定需要既有广泛的文化修养又在某个特殊方面有专业知识的人次。只是，我们首先想到那些高精尖端的人才，那些专业人才，那些特殊人才。对于“人才”的定义，也是不太相同的。百度上如是解释人才：指具有一定的专业知识或专门技能,能够胜任岗位能力要求,进行创造性劳动并对企业发展做出贡献的人,是人力资源中能力和素质较高的员工。MB智库是如此解释的：人才是指具有超常的知识、技能或意志,是一种稀缺性资源，在一定条件下是不可替代的，能做出较大贡献的人(相对于不同的参照物)。
很显然，按照这样的分类，也许餐厅的洗碗工、社区的清洁工等，都不太能归到“人才”这个范畴。按照这个意义来说，我们教师做的更多的是培养人的工作吧。可是，我却不这么认为，凡是那些有良好文化修养的又能合法的自食其力的人，我觉得都可以称为人才。这样一来，或许大家就不那么焦虑了。精英当然是需要培养的，那是另一个通道，另一个学生接受完九年义务教育之后的成长通道。
王老师根据大家的讨论又抛出第二问：既要培养人才，不然对不起国家，对不起工资，也要培养人，发展人，不然对不起职业，对不起生命。当二者有冲突的时候，身为教师，我们该如何选择？
这个问题让我产生困惑：培养人和培养人才，会有冲突吗？培养人才的目的在前，而培养人在先，培养人才在后，我们首先要培养的就是有文化修养的人，有文化底蕴的人，有自我发展意识和能力的人，人才是在这个基础上成长起来的。所以，培养人和培养人才本就是一条道上的两个阶段，只是这阶段没有明显的界限，很多时候是融合的，融通的。培养人放在第一位，才有可能培养人才，正是怀特海所说“保留业余爱好者优点的同时造就专业性人才。”
网友评论