现象1：张姐发现，孩子进入初中一年级，有很多反常的举动。比如说，过去很听话的，现在变得故意顶撞，或者反着来。以前说什么就是什么，现在不行了。还有，即使苦口婆心地讲解，表面上应成的，背后做的行为却不是这么回事。

现象2：李姐很心酸地哭诉：过去自己的女儿学习成绩很好，也很听话。最近上了初中，整个人好像都变了。不爱学习了。有时候故意顶撞。无论怎么说，也是不听。还听同学说她偷偷地学抽烟，晚上有时还不主动回家……试过很多方法，打骂都用上了，还是没有什么效果……有时候，越打骂，越是反效果。

如果你问心理学专家，专家会告诉你：孩子进入青春期，是有叛逆的倾向。

但是，这并不足以解释这些行为，也无法为这个行为找到解决方法。

如何来理解这些孩子的13岁现象呢？又怎么样来正确引导孩子的这种心理呢？

最新脑科学发现，在13、14岁的孩子头脑里负责奖励系统的“腹侧纹状体”，会把奖励从关注父母和老师，转变为对同龄人的关注。最重要的一个特点：孩子关注同龄人的看法，比关注父母的看法，来得更加强烈。

13岁小孩叛逆的原因

也就是说：父母说的话，不好使了。只有身边同龄人说的话，才具有威力。

如果是学习成绩好的孩子，要特别小心了！

因为，过去，孩子学习成绩好，能够从父母那里获得成就感，能够获得老师的喜欢，也因此，能够在同学中有较高的地位。但是，一旦进入13岁 14岁，孩子不再关注父母和老师的看法，转而关注自己的社会地位，关注同龄人的看法，原来成绩好，会被重视、表扬、受欢迎，可能洽洽会转变成同龄人的嫉妒和攻击，因此，为了融入同龄人，孩子往往会采取这样的行动：不遵从父母 老师的话，以此获得同龄人的认可。激烈的，会采取反抗的方式来显示自己的社会地位。

据专家跟踪研究，有些孩子的行为：旷课、看电脑逃票、偷东西、等，并不是为了实际的收获或者利益，而仅仅是为了显示自己很“酷”。

另一个13岁现象，是“酷小孩”现象。

在学校里，总有一些“酷小孩“，他们通过反抗学校、老师、家长来获得社会地位。他们是最早在同龄人中谈成女朋友、男朋友的，他们是同学心目中的”明星“。当然，在后面20年的跟踪研究发现，这类”酷小孩“的命运并不好。大部分穷困潦倒，并且抱怨伴侣，不明白自己的社会地位为什么那么高。说白了，他们永远停留在13岁”酷小孩”的自我中。

最激烈的，为了突出自己的社会地位，有些孩子会采取极端的形式：欺负别人。通过欺负别人而获得关注，获得社会地位，是校园霸凌事件的根本原因。

那么，如何才能正确引导13岁孩子呢？

首先，应该正确认识到，父母和老师的权威在孩子心目中被削弱，并非孩子的错，而是一种生理现象。就像三岁小孩，大脑发育出运动神经，所以三岁小孩会跳楼梯，是很正常的现象，不应该看做是”调皮“，而大加责备。13岁的时候，最好能提前把重点放在孩子交的朋友身上。好朋友能够互相促进，过去学习方法上也有写过：双子星座学习法。这里不再详细说明。

其次，应该给孩子体验到更加清晰和鲜活的目标。。比如说，让孩子上大学，只是你心中的一个目标。但是，在孩子心目中其实并没有什么概念。如果你能够带孩子到一些好的大学里去参观，让孩子感受到大学的氛围，模糊的概念就会被鲜活的体验所代替，从而能够更好地回到学习上来。

还有，放下父母的权威，与孩子在平等的位置上交谈，与孩子共同完成一件事，能够增进彼此的感情。

这里的重点，放下父母的权威性，比如说，孩子喜欢篮球，一起打一场篮球，能够在一起玩的过程中，增进彼此的感情。一起完成一个任务，是能够建立起“伙伴关系“的。这种伙伴关系，能够更好地与孩子沟通。

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