第七周的彩虹花创意写作课题是《花的故事》，由李茜老师主讲。
彩虹花创意写作* 花事里的童心
这节课上李老师带领我们鉴赏了《花和蝴蝶》、《蒲公英》等六首诗歌。在分析小诗的立意、写作手法的同时，还分享了自己与一盆小花的故事，并分享了自作的优美诗歌《开着小花的小草》。
彩虹花创意写作* 花事里的童心
儿童文学作家樊发稼说这样一句话：诗歌天然地和儿童有着一种契合的关系。深有同感，孩子们虽幼小但却丰富多采的世界里，住着各色小诗。他们的想象方式、表达习惯和认知渠道，都有着诗的品质。所以，诸如像本课中鉴赏到的这些诗歌，都装在儿孩童们内心世界的容器里，都能成为他们认知世界的道路和拐杖。
彩虹花创意写作* 花事里的童心
彩虹花创意写作* 花事里的童心
毫不夸张地说，一首契合心性的优秀童诗，可以为一个人的一生抹上一种色彩，烙上一重印记，带来一种节奏。我国著名诗人圣野说过这样的话：一个从小受到诗歌熏陶的人，成人后必定是个有是非观、有真性情的好人。
彩虹花创意写作* 花事里的童心
彩虹花创意写作* 花事里的童心
诗歌，尤其是创编诗配画不仅可以透过文字的力量来感染童心，还借着图画使得诗歌产生叠加的效果，很容易给娃们留下难以磨灭的有声画面。
彩虹花创意写作* 花事里的童心
彩虹花创意写作* 花事里的童心
彩虹花创意写作* 花事里的童心
这节课，收获满满。
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