教育叙事01：茶树的启示

文/河北 谷峰

土壤肥沃反而导致茶树苗成活率低，这真是一个怪现象。

教育叙事01：

茶树的启示

——教师的角色还应该是学生成长的引导者

文/河北 谷峰

有一位茶商把台湾的乌龙茶引种到云南，茶苗成活率很低。经多方咨询和实地研究，发现茶苗成活率低的原因是云南山野的土壤太肥沃。土壤肥沃反而导致茶树苗成活率低，这真是一个怪现象，令茶商百思不得其解。后来，在山坡茶园中，野草旺盛高过茶树，反而也增加了茶树的成活率，这令茶商茅塞顿开。

土壤肥沃而导致茶树苗成活率低，就好比婴儿哺乳，对于婴儿来说，母乳是自然、纯正而得体的生命必需。此时不宜非母体物质的大补，大补可能会导致婴儿发育出现问题。北方农民给玉米定了一个“蹲苗期”，在这个时期里，无论多热的天气，只要苗不被旱死，绝不去浇水。这样会利于玉米苗的根系深入地下、抓紧土壤。等根系完成深入和抓紧土壤的工作后再浇水，这样玉米的抗倒伏能力会大大加强。茶树的成活道理已如此吧！云南山坡种茶，可能会增加日照时间，而旺盛的野草会保持土壤的湿度，同时分去一部分土壤中肥沃的物质，从而适宜外地茶树的生长。

细细想来，学生的成长不也如此吗？

小赵同学升职为卫生委员，由他和同学们共同制定卫生标准以及大扫除如何分工，工作有条不紊，成果显著。我只是站在不远处欣赏而已，我想自己不能去充当那块“肥沃的土壤”，我得给他空间，我需要做的，就是在某一个适当时候，用手指去摸一摸教室的门子或是窗台，然后高兴的告诉大家，我们这个家真干净。

真正的难题来了的时候，我还得充当“母乳”——引导。开学后，学校重新分配了卫生区，我们班分到教学楼和宿舍楼后面一块狭长地带。值日生反应，值完日不久，楼后的狭长地带又会出现纸团、零食包装纸之类的垃圾。有时值日生还会遇到值日时被楼上水淋，或是瓜子皮洒在头上。此问题不解决还会引起不少矛盾，小赵也头疼啊，就反映到我这里。这时候，我一定得给他思考和解决问题的空间。我与小赵对话，分三步，大致如此：①我认为这是个难题，不好解决，你觉得呢？然后等待他的回复。——小赵回答：也不是没有办法。②说说看！——小赵说：每天的值日生有四个人，让他们分开行动，7：40两个人扫一遍，主要也就是拣纸；7：50在派一人查看一次，有杂物再拣一次，学校检查人员大致在这个时候检查。然后大课间在派一人查看一次；下午“回环一笔”，依次类推。这样全天都干净。③好，这样不但能保持全天干净，还能感动楼上的同学。按你说的做，你去公布吧！——小赵点头，眉头笑意毕生。

你看，你不能自己说，要引导他说。学生们是聪明的智慧的，你得相信这一点。有些事，自己去说的话，反而成了那块太肥沃的土壤，可能会扼杀他的创造力；引导着去说，你就是母乳，甘甜的乳汁啊，学生会甜在心里，孕育着的一定是无穷的创造力。

教师的角色还应该是学生成长的引导者，引导学生将其创造力发挥到极致。