寒假写的故事之外

早安！

        夜读学生的寒假写作，一，大一学生访谈，读出努力是永恒的主题，努力的幸运，努力不足的懊悔，真切而实在。所有的美好，离开努力，都是空谈。努力思考，努力定下理想，努力的干，努力更新观念，努力寻找资源和方法，……可以考好点，上个如意的平台，是不一样的。（当然，也有学生把访谈对象变成大二生或社会人，这有些无语。因为每人都有访谈的规定，审题，还是把写有作业要求的纸条丢失？）

        二写作有关过年或年的小说，超过我的期待，也让我看到学生的创造力，写作大概最可培养学生想象力，逻辑力，文辞锤炼使用能力的。高一三班吴楚轩写了几千字，太厉害了。同学们从年的想家引申出去，世故人情，时代变迁，亲情人情，人性陋习，家国边关，政经教化，……都能涉及，超过我的预期。也让我重新去理解他们，再认识他们。好有一种春芽破土然后蔚然如林的感觉。这种变化出的阶段成就如何来的，值得去探讨。抱怨一代不如一代，是伪命题，恰当的方式才是激发潜能的力量。写作，有永恒的力量。

        三作业读书思考写作，限于读史籍或诗歌，这块作业，常被写成读后感，或读一点而感慨千万，或不读而能自由任性发挥。这块写作目的是读写结合，理据可依，证之有料，言之成据。而不是随感纯个人发挥。读进书，思到位，悟有据，写成章，一条龙的写作不会言无源，证失据，作无范的。

        改进的方法，还在想。

      四，个人作文集编辑。又是新旧要求合起来。编辑而非随搭，也非不分类不讲逻辑的收集一箩筐，萝卜白菜羊肉猪肉一起炖，或是活物死物一起堆。文集编辑，对中学生而言，要锻炼分类方法，编辑条理，见证成长。封面封底，目录标题，插图前序后跋，都要细心考虑。写作可随意，出集有规范。尝试，是人走向丰富之始，形式方法是达规范之求，工具运用，是通达事理，做好事情的良方。

        读打成电子稿的学生写作，会想到学生的字迹手写个性特点，比如蔡可可字美，章淑芬文清，林羽平透想法，莫菲大气，刘烁霖的调整，吴楚轩的平易，……梁畹茵的内敛，……个性在笔迹上表现不见了，都是宋体。但文辞上，又感觉不一样，通畅流利，连贯，可读性加强。特别是无涂改而读来心境不同。又如同出版的书，读来有作品感，成品式，自然认为这不是一般草稿，而是上得台面的作品。人生的形式是超越草稿的成品，更有力量更有标准。这时文字的美已超过字迹，而字写得对不起求美审美眼睛的，此时也不见，心不烦，而读来顺。这是一种新的发现。

      如果高考学生作文能全面转化为电子稿而非图片，不见学生个性笔迹，那评分会怎样？古代科举宋起誉抄再评，那公正性真是大创造。可惜现代电脑发达，还要见字以字取分，是进步还是退步？

      读，学生有无限潜能，思，教育真的不能固步自封。行，你必须干起来，才会让人看见思得。

        昨夜一梦，开学了有同学交上的纸质作业，有交差的，把过去的作业撕下放一起交来；或是根本不做，不交不见面；还有各种理由，家长不给玩手机电脑（注意是用玩），而要求是打成电子稿，是使用工具；还有出国旅游了，没时间；还有其他作业多，时间不够，语文就放弃了，……一时做梦，是我焦虑，还是有同学放假第三天就交来作业，而对其他同学担心？

      假期作业，老师布置多少是其次，学生自为自觉成长才是首要的。可惜，不是我未见到，而是学生的规划计划步骤程序方法的锻炼机会，谁掌握谁有？没做好的，永远是缺失。考试会有黑马，今天越来越少，但人生永远没有黑马，有的是实在的思考行动起来的人。

      但愿是一场假梦。后天学生要开学了，我明天上班。这个假期，每天，坚持创作自己的创作，说大话，只是写写，但收获不错。

        早安，你的安好，便是春阳灿烂，春晖万里千山，大地花开苗长。值得努力的时节在眼前，不忘初衷，以待美好，以达通顺。

      漏一条，有学生发送邮件，不标题，不署名，这习惯好让人烦。读了好文章，不知作者；见到不良品，难找人修正。规范是指导，失范失轨，不是好事。

寒假写的故事之外 寒假写的故事之外 寒假写的故事之外 寒假写的故事之外 寒假写的故事之外 寒假写的故事之外 寒假写的故事之外 寒假写的故事之外 寒假写的故事之外 寒假写的故事之外 寒假写的故事之外 寒假写的故事之外 寒假写的故事之外 寒假写的故事之外 寒假写的故事之外 寒假写的故事之外 寒假写的故事之外
寒假写的故事之外