今年接的班级是一年级，其实心里是有疙瘩的。
在小学，一年级是很多老师不愿意接的，原因是孩子太小，要把幼儿园的一些习惯转变成小学的学习习惯，需要费很多的心血和时间，最主要的是很多家长观念的转变也很慢，老师要面对的不仅是孩子的问题，更重要的是家长观念转变的问题，会凭空多出很多意想不到的事情要处理，毕竟家长的素质参差不齐。
但是，凡事有利有弊。一年级知识点还是比较简单，孩子们也很天真单纯，这算是有利的因素吧。
领导单独找我谈话，谈了全校安排的考虑，我也只能接受。
一学期工作下来，果然如我所料，在不断地与孩子和家长的沟通交流中磨合，改善，提高，因为有预期，所以也算顺利吧。期末各项工作也算取得了比较满意的成绩，孩子们在班级里表现也基本形成了自己的模式。
班里有两个小男孩表现的比较出色，都挺讨人喜欢。
其中L同学天真活泼，常常管不住自己的嘴巴，课堂上经常抢答，但是缺乏深度思考，平时做题比较浮漂，对老师的批评听得进去，但转身之后还需要提醒！
而另一个S同学看起来比L内向多了，反应也很快，但是不够自信，表现时而抢眼时而低迷，不够稳定。
L同学的妈妈非常关心他的学习，对于他的活泼和浮漂也是很无奈，会在微信里跟我探讨他的学习问题。
对于这种愿意主动跟老师交流学习的家长我一般非常欢迎的。我的初心很简单，就是希望能了解孩子在家的表现，然后有的放矢地对孩子进行教育。
然而我的想法似乎太简单了！跟家长有所交流之后，L的表现越来越感觉没有了约束。本来，他课下与我和语文老师的交流还充满了天真和小孩子该有的好奇，但慢慢地我却感觉变了味道。
老师，我告诉你个小秘密吧！
好啊，你说吧。
我告诉你，我妈妈说她认识我们学校L校长和Q老师。我妈妈不让我告诉别人的，你可别说出去哦！
哦？L校长我知道，可是Q老师是谁呀？我反问他。
我妈妈就是这么说的，我也不知道。
我一琢磨，L校长本来就是跟L同学一个村的，他妈妈认识也是常理，而那个Q老师是谁？……
我绞尽脑汁，终于明白了，他妈妈说的应该是教导处的Q老师，因为分管家长学校工作，他妈妈是家委会成员，来开过一次会，互相认识也是可以理解的。
只是，我不明白，他妈妈告诉他认识这两个人有什么用呢？或许是家长无意中提到过，他记着了？那为什么还要嘱咐孩子不要告诉别人呢？认识学校领导跟孩子的学习搭界吗？有什么关系吗？学校领导会来班级特殊照顾他？家长的功利心是不是也太重了呢？
也许，是我想多了，孩子其实根本没有什么想法，他就是觉得好奇吧！于是，我说：那也没有什么呀，看来你妈妈认识的人还不少呢！
后来，过六一节时，家长的行为再次认证了我的想法。
今年六一，上午学校集体过，由学区各个学校准备的节目在我们学校统一演出，搞一个阳光少年颁奖活动，邀请了上级领导和部分家长来参加活动，而孩子们在烈日下观看节目，只有当观众的份儿。
下午，才是各班自己组织活动，孩子们做主角。因为没有提前准备节目，所以，我们决定主要搞游戏活动，达到让孩子乐一乐的目的，所以也没想邀请家长来参加。
活动开始的时候，L的家长居然又来到教室。其实上午邀请的家长里已经有她了，班主任老师笑着说以为她不一定有空来，也没有发出邀请。
我在家也没事儿，是Q老师说还是来看看吧，一块乐乐多好，所以我就过来了！
哎，这Q老师的魅力也够大的，她一句话比班主任老师的话管用多了……
也许，这位家长没想那么复杂，可是……
我还是感觉到不舒服，难怪L最近对我和语文老师的话经常充耳不闻，爱插话的毛病也是屡禁不止……
也许家长与我聊孩子的情况最初就不那么单纯吧？也许家长还跟孩子说了很多不该他这个年龄能理解的事情吧？
哎，天真可爱的孩子也会在不知不觉间被熏染上功利的色彩，还该去哪里寻找那一片纯净的世界呢？愿更多的家长别让孩子的童真过早沾染上功利的色彩！
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