教学上，应当强化阅读过程，引导学生体验文本内涵。
文本承载着意义，培养学生跨文化交际能力，提升学生的批判性思维能力也是阅读教学的重中之重。
萧伯纳说过：“你有一个苹果，我有一个苹果。我们彼此交换，每人还是一个苹果；你有一种思想，我有一种思想。我们彼此交换，每人可拥有两种思想。”
行动研究的过程同时也是教师研修与专业学习的过程。课堂参与者在自己日常的教学情境中，洞察问题的存在状态与存在方式，寻找改进实践的方法。
学科教学知识的建构是动态的，学科教学能力和研究能力的建构也是如此。
一项研究的价值，在于参与者能够基于研修的过程，有所思，有所行。
阅读教学的研究要关注如何帮助学生基于语言，理解文本的表层；通过语言，去建立语言与意义之间的联系；超越语言，提升学生的思维能力。
（18-56）
1月计划如下: 1.外语教师的专业成长:阅读教研与行动改进， 2英语阅读教学中的材料处理:解读与使用， 3.英语阅...
计划读4本书——1.外语教师的专业成长:阅读教研与行动改进，2英语阅读教学中的材料处理:解读与使用，3.英语阅读教...
一、多元解读，综合施教。 阅读需要理解文本承载的内容，提升语言能力需要体验意义的表现方式，亦即文本的呈现方式，...
第1章 我们的主题 课程改革给教育界带来的最大挑战莫过于对教师专业化的挑战。钟启泉 基于课堂观察，实实在在的研究本...
第3章我们的行动 一、我们的认识 （一）教学及研究 问题1:关于教师发展的研究都关注哪些方面的内容？ 1）教师知识...
摘 要：中小学教研组课题研究是以教师为主体的研究，在研究中教研组教师采取行动，积极探索与尝试，持续进行教学改进，...
#ScalersTalk成长会2019追溯阅读预行动#Day 3 10.12 今日阅读任务Part1(2014.1...
#ScalersTalk成长会2019追溯阅读预行动#Day 1 10.12阅读任务 今日阅读中，对你有启发的文字...
新教育实验要求教师开展专业阅读、专业写作，以此实现专业成长。为了解决教师看什么书的问题，各学校纷纷行动起来，开始购...
新教育实验要求教师开展专业阅读、专业写作，以此实现专业成长。为了解决教师看什么书的问题，各学校纷纷行动起来，开始购...
本文标题：10.12读书笔记《外语教师的专业成长：阅读教研与行动改进》
本文链接：https://www.haomeiwen.com/subject/ufycwdtx.html
网友评论