第一步就是要觉悟到，我们是如何把我们的偏见、意见和批评投射到人们的行为上去，而没有尝试去理解交流中所传输的深层意义。因为他们是“我们的”孩子，我们一厢情愿的把我们的想法投射到他们身上，一切视我们的心情而定。当他们反抗时，我们觉得被侵犯，并把他们保护自己的权利称之为“无礼”和“不尊重”，这是因为我们期望孩子成为我们评判的被动接受者，仅仅因为他们只是孩子，这种做法，不仅仅本质上不公平，而且对培养孩子日后面对不公时保护自己的能力也十分有害。到那时候我们一定会不解的看到他们任由自己被欺凌，或者陷进受虐的关系中。
这一段值得深思。
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