近两年，经常在各种媒体上看到大家吐槽团建，很多诸如拉练式、强制式、填鸭式、洗脑式团建被职场人所唾弃，还有人对此做了调查，对2021年互联网企业中，认可团建的90后有20%，而00后只有10%。
每每看到对团建的这些负向评论，我都会问自己：我们的团建还要做下去吗？
我们坚持团建已经整整7年了，并且我们的团建是每月一次，每次2-4小时，除去寒暑假，每年举办10次。
我们设立团建的初衷很明确，就是为了学习成长。作为教育者，每个人都需要持续不断地学习、成长，团队需要持续不断地学习、成长，学习、成长是个体保值增值、团队实现社会价值的保证。
作为一名教育工作者，在学前教育行业已经深耕三十多年，我深知自己的责任与使命。当下我国的学前教育还处在发展中，师资力量薄弱、人文素养与专业水准与世界发达国家相差甚远，而国家的师训资源短缺，根本无法满足教育发展需求。
作为高端民办幼儿园的创始人，我很清楚自己要做的教育是什么，也很明白依靠教育局、教育学院的资源无法保证我们的专业培训与实践指导、更无法满足我们对文化、精神、人格塑造的追求。
世上没有等出来的精彩，只有走出来的辉煌。自主团建就是我们要走的路。
行路难，行路难，多歧路，今安在？长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。
不想为学而学，我们就做深入的研讨，根据每个年度、学期、月度的目标，制定团建计划，只学习跟我们的教育理念、企业文化、岗位技能有关系的内容。
不想多花钱请人培训，我们就自主培训。把团建作为自主培训、自主成长的舞台，从园长、教学管理层、教学骨干开始轮流承担。
不会做培训、效果不理想，园长骨干就先花钱出去学，然后照猫画虎，回来给员工做培训；能通过一轮轮的学、练、思、调，很快一批骨干队伍成长起来了。
开始设立团建日的时候，我们设立的目标就是全员参与，不论是教育岗位、管理岗位、还是保育保洁、甚至帮厨、门卫都要参加，这就遭到很多老员工的抵制，他们认为学习是领导、老师的事，是年轻人的事，他们只是干活的、而且四五十岁了，用不着再学。
在这种情况下，我们开始时采取了自愿参加原则，谁参加团建发放培训补助50元，这样有的人看在50元的份上，勉强参加。
就这样坚持两三年后，团建的成果大大显现出来了，有好几位保育、保洁老师向我反馈：在同学聚会、跟朋友聊天甚至跟孩子沟通时，她们很有价值感，得到一致的反馈说她们变了，说话有水平，受到尊敬了……终于，对于团建的意义和价值得到一致的认同。
由此，我们开始强制参加团建，因为我们的价值观是自信、成长、接纳、感恩。每次组织团建，都会对团建的目标、员工学习的效果进行检核，推动团建持续开展下去。
就这样，我们的团建风雨无阻地坚持了7年，即使在疫情停园的时候，我们也在线上组织团建，这个月的团建日在上周六23日举行，全园50多名员工通过腾讯会议参加了团建。
由此可见，并非团建遭反感，而是如何提升参与者的价值感，提升认知、被赋能才是根本。从我们的经验之谈，建议可以做好如下三点：
先有再好。任何一项工作在初期推行的时候，起点、标准要低，切合实际，重点是把氛围、气场营建起来，让大家放松下来，从被动参加到主动融入，这是第一步。
共享舞台。团建是个平台，也是个舞台，团建的主角是参与者，而不是主组织者。让每一个人都有发声、展示的机会，当大家参与多、分享多、互动多的时候，才是团建的意义所在。
塑造价值。任何产品、活动的价值都是被人赋予的，在团建中，每个人收获了什么、贡献了什么，需要被挖掘、去塑造，这是团建的灵魂所在。
正如蒙台梭利说过：“我听过了，我就忘记了；我看见了，我就记得了；我做过了，我就理解了。”
曾看到一个关于学习效果的模型：只听与看能达到30%、运用练习能达到50%、复盘反思达到70%、而学习后教授能达到90以上。我们团队的快速成长就是通过学习后教授这条道而实现的。
不忘初心，方得始终。
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