019 第11章 综合应用
1、躲进卫生间，或在教室读小说等学生安静下来，都是积极的暂停的好办法。注意积极的暂停不是为了让孩子感觉糟糕，而是为了反思问题，找到更好的解决办法。所以让孩子回到他的房间里时可以告诉他：“当你感到烦恼或生气时，到自己房间去做些能使你感觉好起来的事情可能会有帮助，你可以读读书、玩玩具、听听音乐或睡一会儿。然后，当你心情好起来了，你就可以出来找我，咱俩在一起想办法解决问题”。
2、决定你自己要做什么，而不是让孩子做什么。
3、要使一个办法成功的关键：（1）让孩子们提前知道你要做什么。如果可能，在某种情况下要做什么事应得到孩子们的同意。（2）采取和善而坚定的行动，而不是光说。当孩子试探你的新计划时，你的话越少越好。要闭上你的嘴，采取行动。（3）你不得不说几句的时候，应该以和善而友好的态度说出来。（4）不要管那些让你陷入权力之争或报复循环的诱惑。孩子们会竭力试探你并让你做出惯常的回应。（5）当你坚持自己的新计划时，不要管孩子们的不良行为看上去好像是你在“放过”他们。确实，惩罚能够产生更多立竿见影的效果，但这种新方法能帮助孩子们培养责任感以及将来需要的各种生活技能(长期效果)。（6）事情在变得更好之前，往往会先变得更差。要对你新的行动计划保持始终如一，孩子们就会学到新的回应方式(他们会明白你说到做到)。
4、情绪的撤出。情绪撤出一般要离开现场，但并不意味着爱心的撤离。它意味着从造成冲突的情形中撤出来。任何一种形式的撤出，都应该紧随上鼓励、训练、将孩子的行为转向积极方向以及在冷静之后的解决问题。
感悟：理解和善而坚定的关键是双方要明白把解决问题放在第一位。
网友评论