绘本讲师训练营【11期】6/21 5月2日阅读原创《如何给孩子读

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绘本讲师训练营【11期】6/21 5月2日阅读原创《如何给孩子读绘本—创作绘本的理念》

    一本好的绘本书如何创作而来 我们读绘本故事听绘本故事 都少不了编辑和出版人辛苦的创作

绘本讲师训练营【11期】6/21 5月2日阅读原创《如何给孩子读绘本—创作绘本的理念》 绘本讲师训练营【11期】6/21 5月2日阅读原创《如何给孩子读绘本—创作绘本的理念》

      我们从这两方面来阐述绘本创作的理念

用耳朵听童谣的体验

      早期＂岩波儿童出版社＂是引进欧美绘本为主 主要通过幼儿园 托儿所普及到众多家庭 而绘本编辑工作者 也是基于孩子们童年时期的宝贵经验 找到目标找到发展空间 孩子在用耳朵和眼睛来感知绘本 她们同大人看到的有很大区别  尤其是朗读童谣 读的人需要自然带入情感声调 节奏 抑扬顿挫的语气说让语言灵活多变 读的这种感觉让孩子对绘本有着鲜活语言的体验感 耳朵听着语言 身体感受到节奏和韵律 加上读者的手脚肢体语言 让编辑和出版绘本的作者 有了更宝贵的语言内在力量的帮助

用眼睛读图的体验

  前面也分享了用眼睛来读图  绘本在孩子还不认识文字的时候 对绘本的认知 全是靠绘本的插图来消化和想象故事情节 而作家一定是在插图中隐藏故事和思想 读者在看到图画后能感受到图画的语言世界 不同的编辑作者 他们的构图元素 线条 形状 色彩 表现手法都各不相同 而孩子不管什么情况只要反复看图 都可以分辨岀来  孩子的这种想象力 敏锐力并非是刻意学习 而是她们在日常生活和玩耍中学习 在成长中日积月累

    用耳朵听童谣 用眼睛看插图 在体验语言世界和图画世界的同时 我们提倡做＂有用＂的绘本 做＂快乐的 有趣的 能激发好奇心的＂绘本 让作者与读者情感共鸣

    童书绘本编辑更是不能失去自身内心深处的纯真和朴素 留存下对于儿童时代的体验  无论是欧美儿童文学绘本 还是众多国度的文化 都有多样化学习的机会 提升加强自身