——省教育学会《初中生开放性读写课程研究》课题结题走笔
“暮春三月，江南草长，杂花生树，群莺乱飞”，画一般的景色，诗一般的季节，歌一般的岁月。又是新年，又是春天。我校的江苏省教育学会“十五”课题《初中生开放性读写课程研究》也步入了又一个如诗如画的春天。
“流光总是把人抛，红了樱桃，绿了芭蕉”，遥想01年秋天，教育部正式实施《基础教育课程改革纲要（试行）》，一个开创中国教育新局面的事业——新一轮课程改革已经全面启动。我校与此同时也启动了江苏省教育学会“十五”课题——《初中生开放性读写课程研究》从此，一条全新的、通往希望和梦想的道路展现在了我们的面前。
从分解子课题到课内外的读写研究实践，从文献研究、个案研究到行动研究，从公开教学的热烈开展到暑寒假读书大赛的成功举办，从开题论证到中期评估，再到总结结题：我们走过了冬天的孕育，迎来春华的美丽，而今又迎来秋实的辉煌。
在研究中，我们关注过“我手写我心”的自由写作；在探索中，我们聆听过莘莘学子的激情演讲，还有那早春的“花语”（课题研究之作品集名称，下同）；在实践中，我们仰望过迷人而又深邃的“星空”，我们眺望过“洗砚池”畔的尖尖“小荷”；在开拓中，先锋文学社四届采风夏令营的营旗曾经吸引过年轻的目光；在成长时，我们也满怀喜悦地采撷了这朵朵的“浪花”，拥有了的稚嫩的“春华”，以及值得骄傲的金色“秋实”！
“莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行。竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生。料峭春风吹酒醒，微冷，山头斜照却相迎。回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴。”一曲苏轼的《定风波》诉说了洛社初中语文组诸位同人在课题研究中的多少酸甜苦辣。
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