我先不回答标题中提出的问题，先复盘小孩儿洗碗这件事儿。
科技的进步和互联网的普及提高了人们的生活水平，同时也加速了工作、生活、学习的节奏，生活质量的和工作效率的提升越来越考验人们时间管理的能力，作为孩子父母，我们也不例外。
“民以食为天”，每天的吃吃喝喝是头等大事，怎么吃好喝好，吃的健康我日后会写，今天只说吃完了谁刷碗这件看似小事儿。起初，是谁做饭，饭后也会自然就承担了刷碗这个事，之后，到了周末，为了缓解各自的负担，没做饭的那位大人刷碗。这样的惯例没有提前约定，也没有日后商量，就是两个都勤快的大人过日子默默形成的惯例。但是，随着小孩的不断长大，能力也不断增强，小孩也要刷碗玩儿，注意，小孩起初把这件事当成了一个玩儿水的机会。
玩就玩，那是偶尔玩一玩，大人孩子也没多在意。
玩了几次后，观察了一段时间，我觉得机会来了。一是大人有时候做晚饭挺累的，二是大人有时候吃完饭也累了，就想“葛优瘫”一会儿。这时候，就让小孩儿上马，于是大部分时间的晚上或是周末，小孩儿就开始正式刷起碗来。小孩儿刷碗，大人们“葛优瘫”总会心生愧疚，那就等小孩儿刷完碗一个劲的说些好话吧，比如：这碗刷的那真叫干净！日后不久，小孩儿刷碗刷的起劲，顺便把厨房也简单收拾、擦洗干净了。更有甚者，有一回，大人小孩儿外出徒步大概5公里之后，回到家吃完饭，我让小孩儿先歇会儿再刷碗吧，小孩说，先刷碗吧，不然过会儿碗和碟子就干巴巴的不好刷了。
刷碗的过程中，先收拾残羹剩饭，我们大人也并不是颐指气使，而是把这件事全权授权给这个小孩儿，让小孩看着收拾、安排。让其在这件看似小事儿上，完全自己掌控者“大权”，从中感受到积极主动“掌控”的和自我价值实现的感觉。
对于一个小孩儿来说，什么是“安身立命之本”有些宽泛和抽象，但是，让一个小孩儿参与到家庭生活的具体事务中，我想，也是一种责任感和价值感的培养吧。
马斯洛在需求理论中着重强调了几大需求，即生理需求、归属感、自我尊重和自我价值的实现。
在亲子关系中，《积极管教》或是《正面管教》的核心主旨是“坚定而温和“地相处模式，而最终目标是让孩子获得归属感、责任感和价值感。
那么怎么去做的？我想，没有一个固定的模式。
老子说：“大道至简，简而不易”，“身教重于言教”是很有现实意义的。
说的有点大了，想的有点多了，其实就是个刷碗这件小事儿。
大言不惭的说，这篇糙文就是在小孩儿洗碗的空档儿完成的。
网友评论