“提高学生书写水平”一周小结

“提高学生书写水平”一周小结

为了提高学生的语文综合素质，为了提高学生书写水平，上一周，我们语文老师布置了这样的任务：

@所有人    从今天开始，我们都给学生布置写好字的任务，灌输写好字的思想，强化写好字的重要性，每次批改作业都记录、统计、书写认真和进步的学生名字，下次上课或者写作业时候展示和表扬。两周后咱们教研活动分享自己的具体做法和取得的成果。要相信自己的认真和用心一定会在一点一滴的付出中呈现出来的。咱们的努力，学生看得见！

      我们坚持一下，追踪到期末，看看哪些班级的总体书写变化最大。

回忆一周来的做法和部分学生在写字方面取得的进步，感到很欣慰。有付出就会有回报，这话说的真对。

再次强调书写的重要性：

一、写好字是一种良好的习惯，更是一种态度。把字写得漂亮，培养了学生严谨、细致、一丝不苟的性格，会使学生对学业上任何问题都不敢马虎。

二、写字是一门艺术，更是一种能力。古人说：“字如其人，人如其字”。写好字的意义远远超过了识字本身。

三、写字能陶冶情操，学会做人。写字可以关系到一个人的道德修养和气质。写字，是一个长期反复，耐力持久的过程，一个循序渐进，充分调动学生主动性的过程，学生在这个过程中约束自己，教育自己，提高自己，因而它对学生陶情养性，免除性格上的一些坏毛病有一定的作用。

四、写好字可以提高成绩。语文有很多答案灵活的题，有时候，同样的答案，不同的字体写出来，有人2分，有人3分。电脑阅卷，试卷分割多块，一块要是多得1分，可能会多得几分。还有作文，书写水平不好，作文可能会降低一个档次。好字作文多打三至五分，也很正常。

批改作文时，最初几本本来是很认真地阅读、修改、打分、写评语的，后来改着改着，发现后边的也就是先交那一部分同学的作文让我满意，于是改变主意，简单批改，记录一下大家的作文情况，准备上课时候评讲。

我展示了董志斌的作文。表扬了他作文结构的严谨和书写的进步，再次重申5—7段式考场作文结构的重要性。第一段两行半，末句点题。第二段过渡，引入要叙述的事件。3—6段叙事，第7段收束全文，再次点题。

展示来康的书写，让同学们看看是否还认识，我说反正第一眼我就没有认出来。展示李建壮的书写，大家确实没有认出来是他的。我说，我虽然只给建壮的作文打了一个分，都是这一次我第一次把他作文读完了。以前我也想读完，读者读着看不清楚了。这一次，自始至终都是清楚、工整的，大家要向他学习，说明他特别用心了。

然后提醒赵真和褚浩阳，如果字写好，作文最少多打10分。提醒闫鑫、赵宏亮、张国华，只要再下一点儿功夫一定会赶上甚至超过来康和李健壮的进步的。表扬范林，原来的网红体已经改善了很多，快变成规范的楷书题了……

相信努力一定会有回报的，但愿大家都能够在原来的基础上取得更大的进步。