认知自我，与自己达成和解，做一个有独立思想，并且又能接受多元思想的教师。不要强制孩子接受你的观点，教室应该是一个互相询问，然后逐渐深入探索的场所。教育的对象是鲜活的生命，要因学生的不同，学生的多样性，而因材施教。
我不想成为一棵树，而想成为它的意义。
我是谁？我该如何面对我自己。
书籍是一面镜子，我们通过阅读观照内心深处的自己。
光合作用，不仅指的是植物间的能量转换，泽象征着人与人之间的能量转换。你来，我往，你说，我听，你问，我答，彼此在互动中发出奇妙的化学变化。
1.认知自我，破镜重圆
2.光合作用，四季如歌
3.因材施教，将心比心
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本文标题：教学的勇气
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