如何阅读一本书（网络图片）
上大三的时候，一个老师谈到读书的话题，具体内容已经忘了，但他说到一个词至今记忆犹新，那就是“横扫图书馆”，当时有两种感受：一是觉得异想天开，那么多书，“横扫”谈何容易；一是豪情万丈，读书像指挥千军万马攻城略地，多么刺激。
屈指算来，这个记忆已经十年，十年来很多人、事在记忆当中渐渐淡忘，唯一留住的是坚持读和写的习惯。就读书而言，想看的书很多，而时间又极其有限，往往贪多务得，效果不佳；但所幸还在坚持，一路挣扎前行，痛并快乐着。今年春节前有朋友给我推荐“熊猫书院”，说是通过读书“十个月提升自己”，对于短平快的活动，除了排球竞技比赛，其余我是不信的，特别是读书我更相信“慢工出细活”。但朋友是个爱书人，又苦口婆心，我心动了，在朋友的指点下，我加入了“熊猫书院”。
以上算是这篇文章的写作背景。出于对朋友好心的感谢，“熊猫书院”是不能不提的，虽然离主题有点远。其实也不算远，这篇文章想表达的主题是“读书可以更从容”，促使我写这篇文章的动因是“熊猫书院”第一周推荐的书《如何阅读一本书》，正好可以“治”我在读书方面贪多的“病”，看完书院推荐的电子版，我又买了一本纸质书，用检视阅读的方法，仔细过了一遍，获益良多。抛砖引玉，和书友们分享。
我用一二三四来概括整本书的内容，“一”个目的，增进理解力，促进心灵成长；“二”种分类，论说性的书分为“理论性”和“实用性”两种；“三”种记笔记的方法，结构笔记、概念笔记和辩证笔记；“四”个阅读层次，基础阅读、检视阅读、分析阅读和主题阅读（比较阅读）。
读得比较深入的书友，马上会意识到，作为一个“有自我要求”的读者来说，阅读要问的四个问题（整体上说，这本书到底在谈些什么；作者细部说了什么，怎么说的；这本书说的有道理吗，是全部有道理，还是部分有道理；这本书跟你的关系）中，我最看重的是“书和我的关系”，因此我把《如何阅读一本书》的开头和结尾结合起来，作为读书的“一”个目的，即“增进理解，促进心灵成长”。参加工作后，我读论说性的作品越来越多，因此“二”种分类仅仅是就论说性作品而言的，按照我对书中观点的理解，《如何阅读一本书》就是“实用性”作品，它指导我们如何读书；而我写的这篇文章则属于“理论性”作品——虽然像讲故事，其实是表达“读书可以更从容”的道理。“三”种做笔记的方法和检视阅读、分析阅读、主题阅读是存在一定对应关系的，结构笔记对应检视阅读、概念笔记对应分析阅读、辩证笔记对应主题阅读，当然这种对应关系并不严格。
对书而言，我缺少“我注六经”的毅力，埋首书斋，皓首穷经，我做不到；我只能采用“六经注我”的方式来阅读，有所选择，书皆为我服务。说得更直白些，我读书是有“问题导向”的，也就是说，我确定要解决什么问题，然后再去选书——理论上，任何一个问题都可以在一本已出版或将出版书中找到答案。当然参与熊猫书院十个月提升自己计划要读的书是“任务”，只能在阅读的过程中发现问题，解决问题。不管怎样，加入熊猫书院，第一周就学着掌握读书方法，这非常科学，让我读书更从容，只要能活学活用，哪怕去横扫图书馆，也并不困难。
比如我要解决“如何读书”问题，在一个图书馆里，虚构类、理论性的作品都可快速扫过，找到实用类书架，然后排除掉种植、饲养、汽车维修等实用技术类的书，最后找到《如何阅读一本书》，这是一种“理论上”非常“正确”的方法，我这么去做了，但是没找到。我用了一种更加快捷的方法，拿着熊猫书院推荐的书名找到书店的工作人员说“您好！请你帮我找一下《如何阅读一本书》在哪个书架”。可见歌德的那句话是有道理的，“理论往往是灰色的，惟有生活之树常青”。我说这句话没有宣传“读书无用论”的意图，而是想说，爱读书是好的，但不能变成书呆子。我们读书应该更从容些。
南宋教育家陆九渊说，“读书切戒在慌忙，涵泳工夫兴味长。未晓不妨权放过，切身须要急思量”，因此，分析阅读只适用于极少数的书，这些极少数的书可视为我们建构认知体系的“根本书籍”，比如北宋宰相赵普“半部论语治天下”，再如隋末李密“挂《汉书》一帙角上，行且读”留下“常将汉书挂牛角”的典故。我们读书还要努力去寻找自己的《论语》和《汉书》，常读常新，形成自己知识架构，把获得的新知识都驯服在这个架构之下。想到我们要精读的书只是极少数，我们可以松一口，读得更从容些。虽然目前我还没有找到自己的“根本书籍”，但是有了《如何阅读一本书》这个法宝，在读书的道路上，我会少走很多弯路，节约很多时间，读得更从容。
以往面对“好书”或者说“感兴趣的书”，我常常有种不想睡觉的兴奋，因此常常深夜拥书而眠，但以后不会了，有了读书的方法，想读的书或者感兴趣的书也可以用“检视阅读”的方法来满足，而不必沉迷其中，毕竟读书不是生活的全部，为读书损害了健康似乎有点得不偿失。
苏轼在《稼说送张琥》有句话“吾子其去此而务学也哉！博观而约取，厚积而薄发，吾告子止于此矣”，广泛的阅读很重要，但更重要的是找到自己的“根本书籍”，用分析阅读的方法达到“优质阅读”的效果，其余的好书整体上“检视阅读”，部分章节可以“分析阅读”，既不浪费时间，又能有效果。否则，对所有的书都平均用力，越用功，可能越愚蠢。正像《如何阅读一本书》中说的那样，“一个读得很广泛，却读不精的人，与其值得赞美，不如值得同情”。
要读得从容，需要两个条件，一是有一个爱读书的人，如果不爱读书，就不存在从容还是着急的问题；二是掌握正确的读书方法，比如说买一本《如何阅读一本书》，活学活用。满足这两个条件，“横扫图书馆”不是梦。
想想看吧，徜徉在群书间的小径，自己像一个将要出征的将军在挑选士兵，组成提升自己认知的轻骑兵，然后，从中找出一本书当骑兵的首领，组织严密、浩浩荡荡地挑战和提升自己的理解力，这多么有趣，又多么壮观。
（2017.4.8夜写于巴扎村，4月9日修改）
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