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《正面管教儿童行为心理学》——“激励效应”“攀山效应”

《正面管教儿童行为心理学》——“激励效应”“攀山效应”

作者: 家有儿女李永臣 | 来源:发表于2020-02-24 22:21 被阅读0次

《正面管教儿童行为心理学》——“激励效应”“攀山效应”

当孩子的学习成绩出现问题、出现下滑的时候,我们应该亮出自己的态度,对孩子进行关爱,而不是一味的批评。

当他们的成绩出现后退时,同样需要我们进行激励,歌德曾说过:“人类最大的灾难就是瞧不起自己。”所以我们应该帮孩子树立自信,孩子的自信源于教师的信任、源于家长的信任,孩子只有在信任的环境中才能养成自信的心智,自信心才是孩子不断进步的驱动力。

林肯曾说:“要想让牛走得快,必须有刺激物给予它足够的刺激,以促进前进。”这就是心理学点的“牛蝇效应”,也就是“激励效应”。

如果想让孩子变得越来越优秀,最好就是不断给他们激励,在激励的驱使下,他才会一级台阶一级台阶地往上攀登,一步一步地主动却进取,这也就是心理学上的“攀山效应”。

其实,对于老师来说,需要针对不同的学生进行不同的评价,激励就是最好的评价,不管是什么类型的学生。

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