在对暑假的流连不舍中，在家长殷切的期盼中，在莘莘学子的“哀嚎”中，不管是一盏灯，一支笔，创造一个奇迹的奇人异事，还是抓住假期的尾巴的浪潮，开学，它还是不可阻挡地来了。
今天，是9月1日。我抱着书走进了这学期的第一堂科学课。阔别一个暑假的崽崽们还是那么皮，爱插科打诨的汤汤还是一样喜欢插话，一节课打断了我十次讲话（……）。但是新学期也有新的惊喜，之前不爱听课的小华挺直了一节课的腰板，喜欢做创造发明的小琳听说这学期也有比赛一节课眼睛都亮晶晶，还有总是积极主动的小刘……见到他们，内心那种熟悉的爱恨交加的感觉又再次出现了，还好，这一次，爱压倒了恨。
今天上课，我给孩子们分享了一个开学的鬼畜视频。看到表情包的孩子们乐坏了。还好视频的价值导向非常正向，看到后面的他们挺直了胸膛，想必是做好了好好学习的准备。跟孩子的沟通，一个网络表情包似乎就能赢得他们的“站队”，用“年轻人的方式”对话，似乎正是他们打开他们内心的第一步，这也正是包容和理解。
今天上课主要讲了本学期的一些活动。其中，我着重讲了有关“科学家怎样做”的故事。在讲故事之前，我特意问了孩子们，科学家是怎样的。在孩子们的心中，科学家会发明奇奇怪怪的东西，造福大家，会进行生物、细胞方面的研究，永远都穿着白大褂，在干净明朗的实验室里穿梭。然而我给他们举了袁隆平，南仁东的例子，他们知道了科学家并不是那么光鲜亮丽，相反，可能要很会吃苦。而坐在教室里的孩子们，现在就可以像科学家一样思考，最重要的，就是提出一个科学问题。
而科学的问题又是怎样的呢，孩子们最后总结了，揭示一般自然现象规律的问题就是科学的问题。
开学第一课，有意义的一课。
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