诵读，让精神世界更饱满

最近几年，诵读的话题频频出现在电视，网络等媒体报道中，随着习近平总书记提出并倡导的文化自信，越来越多的中国人开始发现中国传统经典文学的魅力所在，一时间，传唱经典成为时尚，《朗读者》《经典咏流传》收到追捧，热议，大家不约而同的开始追本溯源，追寻中华文化之根。

听李文华教授讲《诵读的力量》，李教授告诉我们，通过诵读可以达到练体力练毅力，练声音，练胆量，练出精气神，自信走天下，如果诵读可以让经典浸润我们每一个人的心田。舒展每一个人的生命。李教授还赋予我们美好的期待:愿我们成为一个心怀天下，视野开阔，满怀希望，勇毅而笃行，活出生命价值的人。

她提出，现在很多孩子精神脆弱，动不动就轻生跳楼，究其原因，主要存在两方面的缺失:一是身体缺乏磨炼，二是心灵不丰满。那如何才能破解这个难题呢？可以通过经典诵读训练。李教授告诉我们，通过经典诵读训练，既能充盈心灵，又能积累体力，体强心健才能担当起个人生命和家庭，社会的责任。

李教授创建了朗诵的训练手册，手册上有十个训练内容。首先她给我们讲了诵读训练的标准解读。一共分为三个标准初级标准中级标准和高级标准。一，初级标准:字正腔圆，声音响亮，有节奏，有情绪。效果是让人听清楚，听明白。二，中极标准:字正腔圆，声音比较立体，节奏有变化，情绪有变化。效果是让人听着感觉舒服，有一点味道了。三、高级标准:字正腔圆，声音立体圆润。节奏变化丰富，情绪饱满！有感染力。效果是把人带进作品，让人产生美感和向往。嗯啦。李教授的这些解读，发现自己平常在教学生读诗歌的时候，充其量只是读，连朗读都算不上，更算不上诵读。李教授还给我们讲了调值表，教给我们一至四声的诵读技巧。一声是55.二声是35.三声是214.四声是51。讲了发声的技巧，接着就是实例训练了，李教授通过雨果名言，《年轻》《中国少年说》等展示了她声音洪浩立体的诵读，也让我看见了声音独特的魅力和感染力。他的诵读将我们领入了故事的情境，让我们仿佛置身其中，感受着人物的情感和命运。李老师非常的亲切和蔼，从上课伊始到结束一共一个多小时的时间，她一直是站着授课，看年龄，她也应该有50来岁，却为了乡村青年教师的成长不遗余力，推广诵读的技巧和方法，让更多的老师和孩子学会诵读，提高语文素养，丰富自己的精神世界，同时也是对孩子健康体魄的提高。感恩，感谢！

通过学习，我感觉自己连诵读的初级标准都未达到。从今天开始，我想带着孩子们用李老师的方法，不断提升自己，让自己的声音立体饱满，也让孩子通过诵读找到自信的力量。

诵读，让精神世界更饱满
诵读，让精神世界更饱满