我们这些80、90后学英语少说也有十多年了，有些是要攻坚好几次四级的英语渣渣，更多的是不能开口的哑巴英语，或许在求学路上我们一直会问“我的英语怎么学得这么差呀”，如今有出国的可能，就会想“要不要临阵磨刀，还是直接手脚并用式英语对话？”对苍天长叹一声“为什么这么难呐？”
太南了（via 网络）
我们可以从我们熟悉的语言说起，鲁迅先生掀起了白话文的开端，在这之前都是文言文，读书时期语文课的文言文折磨不亚于英语，只是我们被要求用文言文写文章，否则可能多一些“怨声载道”，文言文的题型跟英语阅读理解很类似了，根据一篇文章/段落来回答相关的问题，要点就是看懂大意、找到关键词，不管是文言文中精炼的文字，还是阅读理解中几口气才能读完的各种从句组成的一句，找到主谓宾/主谓就谢天谢地了。
说到这里，可能get到一点了，我们把语言当作一门学问在学，有多少种从句？多少种时态？哪些固定搭配？什么词可以互换？看到这些就已经晕晕乎乎，更别提为了应付考试而消耗脑力，让人内心中生出一种抗拒，是否还有人记得曾经的感受？
或许我们应该把学一门语言分成两部分来说，仅仅说还是说写，就像没读过书的也会说中文，就是一个表达自己的工具，但是读书不仅仅是口头表达，还能更深入的学到知识、看书，可以说我们在学习之初就让这个方向偏了，我们一次又一次地背着李梅和韩梅梅的对话，多年后可能打招呼都不能流畅地应对，想想我们小时候说话，第一次喊出“妈妈/爸爸”，跟外国小孩喊出“mommy/daddy”是一样的。
逼疯人的时态（via 网络）
听过一个故事，一个小孩小的时候就跟着外教对话、沟通，读书时在学语法、定状补这些时并没有表现出显现出学得很好，但是交流、沟通那都是溜溜的。
我们可能提出另一个问题，我们没有那样的语言环境，是的，大家都说普通话，跟谁去说英文，久而久之怎么着也忘得差不多了，且不说英文，单单是方言，我们一旦离开方言所在地一段时间再回去后，方言是生疏了的，最明显的可能就是说起来都没那么流畅，也会突然卡在一个不知道怎么发音的词上面，但这是学成的后话了。
我们想想大学毕业后，或者高中毕业后，我们也几乎都是哑巴英文，环境可不太愿意被这个锅，那除了把语言当学问来学之外，还有没有其他原因呢？
真的还是假的（via 网络）
应该是有的，就像中文学得再溜的外国人都会被绕晕的句子，譬如“我想过过过儿过过的日子”，他们只会说我们的语言，却不知道我们的一些表达思维，同样我们也不懂他们的，我们可能说“他开车一流”，英文更倾向于表达为“He’s an excellent driver”，而不是“He drives very well”，第二种表达方式太局限，使用起来也不如第一种灵活便利。
从这个角度来说，环境也是有些原因的，在英语环境中浸淫，会被潜移默化，但是我们不可能为了学一种语言专门跑到当地去，能做到的人太少太少，我们只能通过理解他们的表达思维、像学说话一样从基础学起，道路长且阻。
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