今天看到一篇文章说学生最讨厌老师做什么，大概有这样几条：
1.拖堂
2.罚学生重复抄作业。
3.对待学生不能一视同仁。
4.挤占自习课或别的老师的课。
5.伤害学生的自尊。
逐条对照反思，感觉自己还好，应该不是那么令学生讨厌。
拖堂其实是教师有责任心的一种表现，可是却列为被学生们讨厌的第一位，足可见，这种吃力不讨好的行为还是不干为妙。一位同事对课堂的时间把控特别好，每每下课铃一响，他就可以说，“今天的课就上到这里，同学们再见！”我做不到这么精准，却尽量收尾，布置作业，然后下课。偶尔有一道题目的最后一问还没讲完，我会有两种处理方式。一种是用请求的口吻问孩子们，“我能把这一问讲完再下课吗？”学生们一般不会拒绝。另一种是我宣布下课，让有学习兴趣的同学留下来听，相当于给孩子们开小灶，这时候留下来的孩子听得格外认真。两种方法都可以，但是有一个重要的前提就是偶尔为之，切不可成为习惯。
占课不是我的性格。说实话，数学需要强化，强化次数越多，孩子们的成绩会越好。可是，我依然选择上好学校给我排好的课程，而不觊觎其它课程，靠补课来提高成绩。一来，这样可以倒逼我备好、上好自己的每一节课，让每一堂课的效率最大化。二来，让我去编造类似“今天体育老师请假了”这样的假话去糊弄学生，我实在也不想做。
“公平地对待每一个孩子”，这是学校一位老教师给我的忠告。今天听钟杰老师的课程，她讲到家长给孩子说的一句话，哪怕孩子考得再差，家长要对孩子说咱比十年后。我受这句话的启发，是不是我们可以这样想，无论我们眼前的这群孩子有多大的差距，十年、二十年之后呢？
我感觉一视同仁和不伤害学生自尊可以合并为一项。倘若教师能够做到一视同仁，那么学生就不会感觉老师偏私，即使偶尔被老师批评，他也会对比，班里那位优秀的同学因为不遵守纪律也被批评过，所以我也要接受老师的批评，反思自己的问题。
有时，老师不经意间的一句话，一个动作，或者一个眼神，都可能构成关于自尊的伤害事故或事件，它带来的影响有时真的难以估量，有的甚至让学生一辈子都耿耿于怀。所以，教育无小事，教育是关乎人的灵魂的事，做教育是一种修行。
我个人还是非常认可这段话的，因为我也有过被伤害的经历，（点击链接可以看看我曾经被伤害的经历https://www.jianshu.com/p/aa4e129d3b60）所以我努力做一个悉心呵护学生成长的老师。
做一个学生不讨厌的老师，然后才可以成为一个被学生喜欢的老师。
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