上半年，班级两个孩子课间玩耍，都是不小心，一个孩子轻轻推了一下另一个孩子，结果两颗门牙被磕断了。
已经有半年之久了，从当面沟通协调到最后法院出面解决，这一路走来，真是心累。最终结果，双方家长承担10%的责任，大部分赔偿都归了保险公司。
给我的启示：
1.法院不会依着谁的性子，因为整件事拖拖拉拉的时间太长了，尽管这是一件民事纠纷，但不会像当初受害者家长想的那样，快刀斩乱麻似的尽快处理。
2.人情味这个事，只有自己想有的时候才认为是合理的。起初，作为中间人，我也是积极协调，多次给双方家长打电话协商，均未果，因为我们总会站在自己的立场想问题。我们不能说任何一方没有人情味，也不能说任何一方有人情味，因为我是站在学校的立场的，所以我会认为他们都在“无理取闹”。起初，想要让家长冷静，冷静下来坐下来好好协商，不想走到法院这一步，因为赔偿问题，始终没能协商成功，这时候可以说是我没能站在受害者一方的。后来，据说在法庭上，被告一直再反复强调，因为在学校发生的事，所以只能由学校来赔偿，这时候，被告没站在学校立场考虑问题。这本就不是什么人情社会，就不要考虑那么多的谁会帮助自己。
3.沟通能力，说话能力，协调能力，对于一个人来说特别重要。这期间，协商我就试过一次，两次，总是被家长的三言两句就怼回来了，属于那种说话上不来嘴，打架上不来手的那种。总是扭扭捏捏，不能很好的把自己的想法表达出来，直接说容易给人一种太直的感觉，拐弯说，又怕别人听不懂。这种沟通能力主要表现在处理事情上，在人际关系中我反而认为我还说得过去。
自省
1.每次考试前的复习阶段，我都感觉我会在课堂上不自觉的严肃起来。这也许就是考前恐惧症吧，看到有些孩子学习上不上进就非常来气，他们还自我感觉良好。讲过的题目还是错的，讲过的题目还是不会，强调过多边不写答，孩子依然我行我素，也许是最近夸的少了，明天开始要再次沉下心来，走进孩子们的内心。
2.买书要舍得。晚上去银座逛，每次在进门处都想给孩子买本书，这次他也欣然接受，一本不大不小的，适合3-6岁孩子的数学书，他表示非常喜欢，书的质量看着也是一般，13块钱，我给爱人说，只要买书想学习就别问多少钱。我很想给孩子养成从小买书，看书的习惯。回到家里，他就开始趴在书桌上不停的边写边读，一下子写了二三十页，还想多写一些，但是让他去收拾睡觉了，正好这几天他学校没有其他学习任务，就把这本书当成新任务吧。买书要舍得，因为你要相信他总会在将来的某一时刻给你带来钱买不来的收益。
3.给学生明确的口令。总的来说，学生还是小，有些要求需要时不时的给学生讲，今天下午课代表没能及时把练习册抱走，导致一名不上课后服务的学生没能拿走练习册。有些常规要求，也需要我们多给学生说。
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