关注儿童的读和写
看完《给教师的建议》第三条，我深有感触！身为一名八年级的老师，看看我们每天的工作，很大部分时间用在“把那些尾巴学生拉上来”的工作上，给学困生补课，纠正因为听不懂上课违法纪律的孩子的坏习惯，正如苏霍姆林斯基所说：“教师刚刚开始讲解新教材，就发现一部分学生无力掌握它，弄得教师不得不几乎给全班学生进行补课，这件事无情的吞噬了教师的许多时间！”怎样解决这个问题呢？书中也给出了答案：“要教会儿童学习，中年级和高年级学生在学业上落伍，这主要是他们不会学习，不会掌握知识的结果。”怎样教儿童学会学习呢？一是良好的阅读习惯，二是学会书写。
这条建议主要给小学低年级老师提出的，小学低年级教师最主要的任务是培养儿童良好的阅读习惯，在阅读的同时能够思考，在思考的同时能够阅读，同时指出“用视觉和意识来感知所读材料的能力要大大地超过“出声地读”的能力。前一种能力超过后一种能力的程度越大，学生在阅读时进行思考的能力就越精细，——而这一点正是顺利地学习和整个智力发展的极其重要的条件”，“30年的经验使我深信”，“学生的智力发展取决于良好的阅读能力”，“能够在阅读的同时进行思考和在思考的同时进行阅读的学生，就不会在学业上落后”，“阅读对于学生成为通往知识世界的一个最重要的窗口”，其实这条建议在当今，不仅是给小学教师的建议，更是给父母，幼儿园老师的建议，看完这条建议我们更感受到了读书对于儿童成长的重要性，儿童阅读决定儿童的未来，儿童阅读更决定民族未来（朱永新语），而读书培养，父母，低年级老师身上的责任重大啊。白岩松曾表示，对于一个人要不要读书，是没法硬性要求的。但是教育过程中，老师必须引导学生读书。“在学生的成长和受教育过程中，他们有责任去培养学生的阅读习惯。”他认为，“对有些不提供这种权利保障的主体要给予惩罚。”
最后书中还强调了“写”的重要性。“学生在中年级和高年级能否顺利地学习，还有赖于他在低年级时，在多大程度上学会了迅速而有理解地书写，以及这种技能怎样得到进一步的发展。与阅读相配合的书写，——这是儿童借以掌握知识的工具。”“你给学生讲述一点什么，让他们一边听讲一边思考你所讲述的内容，而同时还要把他自己的思想简明扼要地写出来。应当在三年级就教会学生做到这一点。如果你达到了这一目的，我敢向你保证：你的学生永远也不会成为落伍的、不及格的学生，他们学会了自己去获取知识，这也就节约了中、高年级教师的时间，保护了他们的健康。”现在多少学生不写作业，很多是因为低年级的时候没有很好的训练，写字慢，写字习惯不好，写字不好看等等，这些都导致学生高年级不完成作业，不写作业最主要的原因。
儿童如果能从小养成有思考的阅读，有思考的写，我想，这个孩子成长过程不会遇到太大的障碍物的！
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