今天参加了全县教育系统学习全国教育大会精神培训班，会上，县政府教育督导室肖占全主任分享的“煤”的故事，使我很受启发。
肖占全主任在金塔县西坝中学某一年带化学课时，遇到了一名学生，该学生一上课就睡觉，而且成绩很差，老师都不喜欢他，肖主任也不例外。有一次，肖主任就想当着全班同学的面让他出丑。把他叫起来，让他说本学期化学课学下的知识。该同学果然一问三不知，什么都没学下。肖主任只好在黑板上写化学式，让那个同学说，可怜那个同学连三分之一的化学式都认不出来。肖主任只好写元素符号让他认。肖主任在黑板上写了一个大大的“C”，那个同学居然认不出来。全班同学都急了，坐在教室后面的同学从煤块上取了一块扔给他，那个同学接到后，大声说“煤”，全班同学都笑了，肖主任也笑了。从此，该同学有了一个绰号，叫“煤”。
“煤”学习很差，但也不是一无是处。一次，值日生把教室门上的钥匙丢了，肖主任拿了一把锤子欲砸，“煤”说，不用砸，他有办法。只见“煤”，用削笔刀把锁子旁边的漆刮掉，取出弹子，随便用了一把钥匙，锁子居然开了。
此后，也没有老师再关注煤”，“煤”初中毕业后去向不明。
若干年后，肖主任买了一辆夏利车。有一次，他到酒泉办事，见一个店门上挂着“旧胎翻新”的字样，肖主任心想，自己的车胎磨得连花子都没有了，翻新一下吧。刚进去，店主居然喊肖老师。肖主任定睛一看，原来是“煤”。肖主任说明来意，“煤”立马吩咐店员给肖主任换了一对新轮胎。肖主任欲给钱，“煤”说：“这不过是翻新的轮胎，不要钱。”肖主任说：“那怎么行？”“煤”说：“怎么不行？只不过是旧轮胎上加了点炭溶剂而已，没多少钱。”“煤”接着给肖主任讲了旧轮胎翻新跟炭溶剂的关系。真是士别三日当刮目相看。“煤”对炭溶剂认识那是相当的专业。
“煤”给肖主任讲了自己的情况。“煤”说，他上学时，学习挺差，肖主任的化学课差了差还能学点。而其他老师的课，一上就瞌睡。初中毕业后，他到兰州学旧胎翻新，有老师给他们讲专业知识，有理论，有操作，他是一学就会。现在，店里的生意超好。
临走，“煤”还一再相邀，要请肖主任吃饭。
肖主任的故事讲完了。肖主任的故事，是为了印证他讲稿的观点：“创造机会让学生出彩”。
“煤”的故事，应该引起每个教师深思，究竟他是个差学生还是个好学生？答案不言而喻。那么为什么上学时老师都不待见他？因为“煤”学习差，成绩低，老师不喜欢呗！为什么？因为教育的功利。
君不见，在不让孩子输在起跑线口号的误导下，人们都像打了鸡血。家长盯着孩子考高分，教师逼着学生考高分，社会督促学校提高升学率，一句话，分数成了衡量学生学习水平，教师执教能力，学校办学质量的不二法宝。
减负在这样的背景下，焉能落实处？最后，教师成了冤大头。
我们的教育，应该实施素质教育，要让每个孩子全面发展，健康成长。然而，现在，学生为了高分，几乎没有节假日，没有休息时间。放学后，家长无休止的给学生报辅导班，双休日学生比上学还忙。学生一到学校，学习成了第一位。没有一位老师敢放松学生的成绩。学生成绩是教师的师德、年度考核、评先评优、绩效工资、职称评聘、竞争上岗、学生评价、家长评教的重要依据，谁敢放松？在这种背景下，发现不了“煤”的闪光点，纯属正常。
所以，创造机会让学生出彩，要社会、家长、学校、教师一起转变观念。减负也不仅仅是学校、教师的事，要全社会一起转变观念，正确引导。这才能将减负落到实处。指挥棒不变，也许还会有千千万万个“煤”出不了彩，还会有许多老师受指责，变成“背锅侠”！
但尽管如此，我们老师还是要有大爱意识，要有大肚量，大情怀，大格局，关心每一个孩子，让他自由发展！做“四有教师”，争做“大学之师”！
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