欢迎来到博星教育108将讲师朱老师课堂，这里是朱老师第2108天早安问候。
人们常说：在成年人的相处中，最忌讳的就是口无遮拦、妄作评判。遗憾的是，成年人与儿童相处时，话语却变得随意且刺耳，这些声音，往往变成了种种暗示。
暗示总是会带有一定的导向作用。一般来说，年龄越低，孩子受到心理暗示影响的程度也会越高。积极的暗示让孩子从中受益，消极的暗示却让孩子徒留伤害。
虽然父母绝无伤害孩子的意思，但在养育中，还是会不经意地把那些负面暗示灌输给孩子，成为孩子一生的魔音。
孩子身上的很多问题，有时候就是这样不断被父母暗示和强化出来的。尤其是以下三种常见暗示，父母需警惕。
暗示1：因为担心，常向孩子强调负面结果。
人们都说：“担心是一种诅咒。”如果用“吸引力法则”来解释这句话，意思就是当父母对孩子充满负面消极的思想，担心孩子闯祸、吃亏、受伤，那么孩子非常有可能如你所担心的那样，糟糕的事情接二连三。
相反，当父母对孩子充满相信并祝福孩子，那么孩子的行为也会趋于正向和积极。
父母时常对孩子生出很多担忧，如孩子去幼儿园会不会哭闹？离开家孩子会不会照顾自己？放学会不会在路上买不干净的东西吃？
哪怕当着孩子面，我们也忍不住给孩子一些“好意”的提醒：“杯子拿稳了，不要像上次一样又弄洒了！”
“你小心一点啊，千万别弄到衣服上。”
“你看你连这点小事都做不好。”“算了算了，我来帮你。”
然而，父母越是这样提醒，孩子心里就会越紧张，最后的结果就如预料的那般。因为这种充满担心的语言就是一种暗示，暗示孩子：你可能会招致坏结果。潜移默化地影响孩子对自己的认知。
还有的大人会过度夸大孩子的痛苦。
有些家长，在孩子摔倒时，一脸紧张地问：“小宝太可怜了，都怪这地板，是不是很疼啊！”小孩原本可以起身拍拍土，接着玩去了，但是在大人过度关注的暗示之下，他反而变得娇气起来，哼哼唧唧不高兴。这种脆弱与娇气，又何尝不是大人想象出来的？
一位哲学家说过：“一个人从小受的教育把他往哪里引导，就能决定他后来往哪里走。”
父母始终都应该带着爱与信任养育孩子。
有的父母会说：“难道我们就不能提醒孩子注意了吗？”
其实提醒孩子，不一定总是要向孩子表示担忧，不妨多用一些正面的语言：“捧杯子时走慢点。”“这条路坑坑洼洼，我们放慢速度。”正面的语言，往往带有明确的指导，这比向孩子强调负面结果要好得多。
而当我们说孩子性格有问题，那就意味着他今后无论怎样做都没有用了。这两者有本质的区别。当孩子出现问题时，比起盖棺定论的结论，孩子更需要的是你的爱和帮助。
暗示3：给孩子的能力设限。
有这样一个真实的故事：有位爸爸深信：“男生就比女生更适合学理科。”
小学时，每次数学考不好，爸爸就念叨：“女孩子就是理科的思维能力差一点。”在爸爸的影响下，女儿渐渐地对理科学习积极性很低，上了高中之后，偏科越来越严重。
有一次，女孩对高中班主任说起这句：“女生学不好理科。”班主任听完十分惊讶：“谁跟你说的？能不能学好理科的生理差异影响很小，我教书这么多年，学得好的女生多着呢！”
直到这时，孩子才反应过来，这么多年来，她就被允许“学不好理科”，爸爸一直在暗示自己：“作为女生，你只能做到这样了。”低年级就轻易放弃了对理科学习的努力。
这种对孩子能力过度武断的评价，生活中有很多，
比如：有的妈妈经常抱怨孩子宅在家里，不爱动，体力特别差，当孩子上体育课时，哪怕一些简单的动作，他都不愿意认真做；
有的小孩经常被指责不会讲话，需要他上台发言的时候，他很难鼓起勇气；
还有的小孩从小就被父母说身体虚弱，上学后，他也常常以此为由拒绝参加任何活动......
当身边的大人总是对孩子说：“你学不好”、“你做不到”时，孩子也会不自觉接收到这个信息，认为自己只能达到目前的水平。
我们对孩子的种种评价，最终内化成孩子的自我评价，让他限制在这些条条框框里面。
自我设限，变成了孩子成长中最大的阻碍，持续地怀疑和否定自己。
演讲大师韦恩·戴尔畅曾说：“我们能力有限，这绝对是一个弥天大谎，唯一能限制我们的就是相信极限的存在。”
心理的高度，始终会影响行为的高度。避免给孩子能力设限，他会比你想象中更优秀。
网友评论