我是谁——教师节之思

从没想过要当老师，只是一念恻隐，走上了教育这条路，命运也随之改变。

忘不了冰雨交加的日子，孩子们翻了两个小时的山来到教室，冻得瑟瑟发抖，几个人围着一个小火炉读书的情形；忘不了古文经典的朗朗书声飘于山野，一种单纯到极致的真与善，把时光雕刻成美。

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一步步走来，鼓起理想的勇气纵身一跃，才知道当初的选择多么冒险。

我说的冒险，不是来自现实物质的拥有，我从来不会计算放弃了17年的公务员资历我损失了什么，我每一天都在感恩命运给我成长的勇气，感恩我的家人对我的包容和支持，感恩我一路上遇到的明师大德给我的提携和指引。

我说的冒险，是我当真正知道老师是什么，慨叹自己何德何能为人师表？

我选择当老师的勇气，不是梁静茹给的。在那个读经教育对中国文化救亡图存的意义被无限阐明的时代，我明白了王财贵教授的一片苦心，如果你心动了，就立即行动吧，时不我待，等你学富五车成为国学大师，拥有足够的资历的才开始做教育，命悬一线的中国文化可能如同风中飘过的一点余烬，化作一缕孤烟。

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王教授点到为止，理想和理性组成的双翼才能扶摇直上——教不厌是理想，学不倦是理性。

当我在方法论外圈上兜兜转转，心力交瘁的时候，霍韬晦教授给我开启了一展明灯，他直指人心的叩问：“你是谁？”

你是对人性的光明有体会的人吗？

你是对历史文化有深刻信念的人吗？

你是对自己的成长过关有实证的人吗？

是啊，难关不在外，就怕心不在。我是谁，远远比我在做什么，我打算怎么做，重要的多。

当我反躬自省的时候，不禁战战惶惶：

那个眼光挑剔，分别心特别重的人不正是我吗？

那个给自己找无数理由，逃避在舒适区的人不正是我吗？

那个一身缺点却时常站在讲台上侃侃而谈，洋洋自得的在塑造别人的心灵的人不正是我吗？

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每念及此，惭愧之心如影随形。

所幸中国文化复兴的大势在那些先行者们艰苦卓绝的奋斗下打开了局面，也给了我们重新理性的思考的机遇。

今年伊始，我也开始在中医领域完善自己，我越来越意识到教育与中医同是关怀人的终极问题（身心灵整体和谐、健康成长），尤其中华道医，究天人之极，是真正高维度生命科学，妙用无穷。

幸得北京继华堂中医研究院院长梁继华先生亲传，让我登中医绝学之堂奥，涤荡身心，真修实炼，以饱满的能量为中华文明之薪火相传尽绵薄之力！