今天跟我的同事兼室友聊了聊师范生的话题，觉得挺有收获的。
现在这个社会对老师都是两边倒的倾向，要么觉得老师太苦太累太穷太不容易了，要么觉得老师禽兽贪财无底线。其实教师不过是一个职业而已，教师们也同所有的职场人一样普通。工资同工作价值等同，不然为何每个时代都有人挤破头争着进入编制内？
这个时代，教师的地位确实有所下降，不如从前那般受人尊重，身为行内人，我觉得这是理所应当的。老一辈的师范生，免学费，学完包分配，那是因为他们值得。那个时候的师范生，是学习上的尖子生，学校要求严格，见习不断，而实习期更是较真。在实习期，师范生要到所分配的学校跟着师父学习，在教室后面不断听课学习，接着自己备课上课，而各位师父会认认真真地坐在后面听徒弟讲。一堂课下来，优劣列了好几页（主要是不足）。师父会严肃地甚至严厉地评价徒弟的课，讲出这里这里这里不好，哪里哪里那里不好，讲到徒弟眼泪在眼眶里打转转，再接着听课试上评课，一直到徒弟合格为止。是的，不合格不让带班上课。
而如今的师范生是什么情况呢？高考筛下来的矮子里挑出来的高个，进入师范院校，普通的学习，临时抱佛脚的考试，毕业后了解到底什么是编制后开始拼几个月背书刷题背书刷题、报面试班，如同工厂的流水线。合格品进入公立学校成为正式老师（越厉害的学校获得越好的成品），来个暑期岗前培训，新学期当班主任自己摸索自己成长，后期的所谓培训不过是个噱头，糊弄自己，敷衍上级。把知识点灌给孩子，前期的方法不得当都得教师新手时期的孩子们承受。
而那些不合格品在哪里呢？公立学校代课、私立学校聘用、教育机构发展。大家可以看下各教育机构的招聘启事，大多无任何要求，好些的机构会再加一句“有教师资格证”优先，正规程度如何，一眼可知。曾经在校期间，有位大学老师劝我们说：“要努力考上编制，不然和初中生毕业没什么差别。”我当下对这句话感触太深了，网络时代来临，各行各业百花齐放，教案话术都给你备的齐齐的，一经录取，每个人都是专业的，师范生的身份以及专业程度没有一点辩识力。
有位名师曾经说过：教师如若希望社会能够尊师重道，必须专业性回归。原本教师的专业性最强，毕竟科技能替人治病、建房，但不能教书育人。但是社会恰恰反了，毕竟医生专业不过关，上个手术室打抖可会出人命，一眼可知；建筑师专业不过关，建出“豆腐渣”工程那伤的人数更甚；只有老师，教书育人的效果显露有个漫长的过程，当下并不能马上知道哪棵树在慢慢枯萎，但当知道的时候已经拯救不回来了。与其到处写软文捧杀老师，不如呼吁从根本上加上教师的专业性，培养更专业更值得信赖的好老师。
我是行内人，但我不想再听“要听老师的话”的言论了。老师也是人，一位普通的人，他并不能够拯救你自己也没办法的孩子，他能做的，只是做好他自己，更何况有时候连自己也做不好。老一辈的老师配的上包分配的待遇，而当下我们也能配得上假期和奖金，毕竟工作量也确实很大。如若要提高教师福利待遇，那教师本身也要提升，以备能配得上以后的福利待遇。
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