三步六环节

运城中学“自主探究、学案导学”  三步六环节教学理念简要一、三步指预习、展示、巩固；六环指：自主学习、合作探究、展示点拨、即时训练、反思总结、落实跟进。二、目的 : 改变教学模式，让学生从被动的“学知识”走向主动的“做事情”，通过预习案设计，实现”给知识记”到”给事情做”；通过固学案设计，实现学生知识落实的目的。先学后教，以学定教。三、学习小组建设按照学生基础，性别相异,遵循个性差异互补，同组异质，异组同质的原则，组成学习小组。8人一组，分成6组，民主选举行政小组组长、学科学习小组长，确定小组名称，组训等。由班级管理分解到小组自我管理。实行排排坐，合作交流时，前排转向交流，交流时要求站立，交流完坐下(表示交流完毕)，展示时以小组为单位，指派代表展示，其他成员可以补充。同一班级不同小组要展开竞争，不同班级同序小组也要展开竞争，结果记入班级成绩。四、教师教研 。    先研后教，以学定教。每周一次教研，在研究课标、教材分析、学情分析基础上，确定教学目标、教学重点、教学难点；组织教学内容、设计教学过程。以导学案，固学案，教材为蓝本，整合形成问题式预习案(共案)和落实性固学案，每次教研要交流确定一周的学案。教师在验完学生预习案后，要结合学情进行二次备课，形成个案。五、预习课结合导学案，教师布置预习任务。每节课前要安排一节自主预习课。预习分两个阶段，前30分钟，学生进行个体独立自主学习，完成学习任务。后15分钟，学生以小组为单位进行合作交流学习，生生互教，解决易解决问题，交流生成解决不了的问题，形成学习报告，下课交回学案和学习报告。学生为展示课做好充分的准备。教师在此节课中起到督促和个别指导的作用，课后通过批阅学案，进行二次备课(确定教学内容，明确分工。三讲三不讲，讲预习中存在的问题，讲课堂上生成和发现的问题，讲教材开发补充的问题;不讲学生自学会的，不讲超标的，不讲讲了也不会的)。六、展示课      分两阶段。前35分钟，教师结合学生学案学习情况，以总结方式组织学生进行展示，由题点人。学生可当堂进行问题展示，也可通过实物投影仪进行展示，也可在课前展示于黑板上，教师结合学生展示，组织学生进行讨论并有针对性进行讲解和总结。后10分钟组织学生进行反思总结，进一步完善学案，学生要用二色笔进行改错和反思。七、落实课      主要在晚自习。以考代练，进行限时训练(分课时、专题、单元三类型)。八、周六总结课  结合本周或本单元学习，本着问题解决，系统化梳理的原则。学生梳理总结形成单元或课时思维导图式的知识框架。九、反思总结 每个学生都要有反思总结本。 学生要把在学习，训练过程中，出现的错题，典型题目以及思维导图以摘录，剪贴形式收录在反思总结本上，每周要进行翻阅回顾，以不同色笔书写感悟，收获或者疑问。(学习的过程就是不断反思，领悟的过程。十、跟进措施责任明确，各负其责！年级组：要检查各学科预习案，固学案的重组；要检查教师对学生学案的批阅；要检查个案的书写情况；要对教师的上课进行检查，防止满堂灌和无准备课堂；要对各班学习状况进行管理和评价（班级之间展开竞争）。  班主任要对各小组的整体学习和表现进行评估和指导。  教师要对各小组的预习案完成情况进行检查；对各小组的学习进行评价；要对每名学生的预习案进行检查，及时发现学习中存在的问题，作为二次备课的依据；要对不认真完成学习任务予以处罚。实行承包制，每名教师要承包一个小组，要承包若干学生，对承包小组和学生要进行跟踪帮扶。运城中学