这个学期我们班可谓是有很多变化，首先是一位老同学——杨森翔，已经转走了。然后是我们这个学期的重头戏，小组合作学习。
小组合作学习的大致概念是这样的：由老师按照上个学期的分数表来进行上面一个，下面一个，上面一个，下面再一个的分组，也就是说，每一组的能力都是势均力敌的。在被分到一个小组之后，这个小组里面的人都是荣辱共进退的了。因为我们这个小组可不是用来当摆设的，例如，上课时，我们就会以小组的形式来对问题进行讨论，一个人的思维毕竟不是可能是全面的。如果多来几个人一起讨论的话，那么可以让人的思维无限接近于全面。但是一个小组里面若是人，你一句我一句的说的话，那么这个小组其实就会变得如同虚设一般，因为大家都在发表自己的言论，谁还会有心去听别人的呢？所以这个时候就出现了一个非常重要的角色——组长，也就是所谓的组织者。由他来决定组里的发言顺序以及在最后关头做下关键性决策。
刚开始，我们班中小所数量达到了惊人的八个小组。但是在大家慢慢的磨合之中，却发现有些人中间并不适宜在一起，所以就拆掉了两个小组，变成了六个小组。
从一开始只有三四个人小组，一下子变成了六个人，这个时候在班里号召力强的组长的优势也证实发挥了作用。就比如第一次统计分数时，只排第五的第三组吧，他们在加上人之后，从原本的第五名，一跃蹿到了第一名，可谓是一鸣惊人。这是因为他们组都是男生，而且包括组长在内，所有人都是要好的好朋友，所以组长说什么就做什么说一不二。
在我们班一直有一个问题——上课老师在说话时插话。这是一个说大不大，说小不小问题，说这个问题严重吧，但仅仅就是插画而已，不必整得这么紧张吧；但要说可以忽略的话也不可以，因为这也涉及到个人的素质与修养。而在这个学期，我们班的这个问题得到了大大的改进。上课时插话的情况已经很少见了，我觉得这很有可能是我们小组合作学习带给我们的益处之一。因为平常我们在一些小组合作的时候，如果有人说话时插话话，那就会被组长禁言，甚至可能会为自己的组扣分。
我们的班级，考试不再像以前一样，全年级最差了，解老师说我们这次语文的平均分和飞儿只差0.5分！我们以往成绩比这差的多，然而在今年确实奋起直追。或许是因为有了小组合作学习，让我们意识到了眼前的竞争之激烈。或许是因为六年级的统考使我们中的很多人从以前那句“还早着呢”脱离了出来，开始了自己的奋斗之旅。
无论如何，我们的麦田班一定会迈向未来迈向最美的明天。
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