受春香老师的启发，重新学习动力引导课程，根据所学的内容，结合实际情况写下实践行动。
今天所学的是《初级02原因探究：刨根问底，孩子如何才能爱上学习？》，核心内容是当孩子把学习当成快乐的时候，就会主动去挖掘知识的宝藏。积极自主，才会快乐学习。书山有路勤为径，学海无涯乐作舟。
心得1：在成功之后继续成功
实践：弟弟的写话被老师批改为A++，弟弟中午还特意带回家给我们看，分享他的喜悦和成功，“哇，太棒了，妈妈给你鼓掌！”同时给了弟弟一个大大的拥抱。“你跟妈妈说说你是怎么做到的？”......“嗯，妈妈看到你认真地写话，写着写着还会笑一下，是不是在写的过程中自己都感受到开心自豪？写到最后时，都有点收不住了，如果不是小朋友在等你下去玩，你还会继续写下去的。祝贺你，你会写作的潜力又被发现了，你是个写作高手！”......“晚上你想吃什么，我们庆祝一下！”
如何进一步从阅读方面进行积极赋能呢？
“你看看这个句子里你用到“五彩缤纷”这个成语，还会用排比句，你是不是在读书时看到过这样的描写？”......“你太棒了！不仅仅会阅读，还会仿写，做到了举一反三，举一反五.....”“看来你已经从阅读中收获到快乐和成功，我们继续每天阅读半小时。来，击掌！”
心得2：快乐学习ABC法则
A.事件
孩子上国际象棋课时因为没有认真思考被老师批评了。
B.认知
孩子的认知偏差：国际象棋有点难了，我学不好。
引导孩子转变认知：这次被老师批评是因为老师觉得你应该复习了棋谱，而且每天还有练习9道题，所以老师觉得你不应该回答错，而是认为你态度不端正，没有认真思考。
C.行为
孩子的行为：被老师批评，感到沮丧，不想再努力了。
引导孩子改变行为：坚持每天复习了棋谱，练习9道题，把练习量提上去，让孩子感知到学习国际象棋的成就感和愉悦感。
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