文｜欧阳欣
地球上的星星
“熊孩子”是怎么炼成的？那些不符合社会竞争规则的“熊孩子”将来真的会一无所长，一事无成吗？
这部电影以一个患有读写障碍，看似非常愚笨的“熊孩子”伊桑的成长故事展开，明确告诉了我们这两个问题的答案。
本片导演被誉为印度的灵魂人物，是最关注印度社会现象的演员及导演。他参演或是导演的许多作品都获得业内一致好评。近年来其导演两部电影进入中国市场，每一部都深得人心，获得极高票房。诸如《摔跤吧！爸爸》、《神秘巨星》，我想大家已经可以猜到他就是深受中国影迷喜爱的印度大叔——阿米尔·汗。
现在是隆重介绍这部电影的时候了，今天要给大家推荐的电影是《地球上的星星》，本部电影2007年上映，上映以来获得无数好评，其豆瓣评分8.8分。
电影描述的是一个八岁小男孩伊桑，他的成绩不好，不会扣扣子，不会系鞋带，经常上学迟到，总是闯祸，给爸爸妈妈带来许多麻烦。而这样的伊桑却有个门门全优的学霸哥哥，懂事听话的哥哥和伊桑形成了鲜明的对比，学校里的老师甚至都说“没人相信他是约翰的弟弟”。
伊桑在学校里的表现极差，尤其是英语课和数学课，他总是在英语课上找借口喝水上厕所，并不断重复这样的要求，英语老师都对他烦透了，每次上课他都会被“请”出教室罚站；而数学对于他而言更是难以把握，他把数学小测演绎成了星球大战，最终“荣获”零分。
伊桑的种种表现让学校的老师对他厌恶至极，校长甚至提出伊桑可能有问题需要上特殊学校的建议，显然学校不打算留下伊桑，让他继续在这里学习下去。
爸爸没办法忍受伊桑的“不努力”，无法接受伊桑在明年会被退学的情形，马上联系了一所寄宿学校，在期中就将伊桑送到寄宿学校去。八岁的伊桑从来没有离开过妈妈，这一次爸爸远远地把他送走，狠狠地伤害了他。
电影里有一个场景，上美术课的伊桑看到窗外树上的一个鸟窝，鸟妈妈在喂小鸟，伊桑的眼中透着渴望，他渴望回到妈妈身边也像这些小鸟一样可以守在妈妈身边。电影镜头里的伊桑被框在白色防盗窗内，那就如同一个牢笼，关上了伊桑回家的出口。
在寄宿学校里的伊桑学习成绩依然没有任何起色，老师们对他的态度也并无二致，每天依然考0分，依然被处罚，文法全不会，拼字全部错，被老师骂“笨蛋”“白痴”“懒鬼”甚至是“神经病”，同学们也总是嘲笑他，这一切一点一点蚕食伊桑的信心和快乐，让这个男孩一天比一天忧郁。
看到这个男孩因为内心的压力在操场上一圈一圈的狂跑，我的眼泪就下来了，没有人能理解这个小男孩对于字母的恐惧，只是一味的咒骂他，嫌弃他，熄灭了他眼里的光，埋没了他的绘画天赋，让他每天郁郁寡欢。
庆幸的是在伊桑掉入深渊的前一刻，尼康老师出现了，尼康发现了伊桑的异常，发现了他对世界的恐惧，对老师的恐惧，也发现了他学习不好的原因所在——伊桑有读写障碍。
出于对于伊桑的爱与担心，尼康决定拜访伊桑的家长。在拜访过程中，尼康意外发现了伊桑的绘画天赋，并向伊桑的父母解释了伊桑学习成绩不好，老是犯错的原因所在，然而伊桑的爸爸并不能接受这样的现实，一味的认为不够优秀的伊桑无法承载起成人世界的竞争,今后必定一事无成。
但是尼康老师不愿意放弃伊桑，不愿意让这个天才受困于读写障碍中，他用自己的爱开解伊桑，感同身受的告诉伊桑，不一样并不可怕，每个人都不了解自己也不可怕，这都无法阻止他走向成功。他甚至放弃自己的休息时间，向校长申请每周花2-3小时单独教伊桑学习。
在尼康老师的帮助和爱的关怀下，伊桑通过努力渐渐学会了识字，算数，写字，自信的笑容重新回到了这个小男孩的脸上。为了让伊桑彻底的找回自信，重拾绘画，尼康向校长申请全校绘画比赛，并邀请了自己的启蒙老师作为评审。
伊桑在绘画比赛中以大胆的用色和构图获得了第一，受到了大家一致好评，真正找回了绘画的信心。
故事到这里就差不多讲完了，电影大部分都在说伊桑的恐惧和不听话，他捣蛋，学习差，打架，老是惹麻烦，就是典型的“熊孩子”。
对于这部片子我想提出两个问题，其一是：“熊孩子”是怎么炼成的？其二是：那些有先天缺陷的“熊孩子”真的会一无所长，一事无成吗？
首先我们聊一聊“熊孩子”是怎么炼成的。
每一个孩子并不是天生就是捣蛋鬼，他们是爸爸妈妈眼中的小宝贝，一开始总是听话的，为了获得更多的爱，他们会按照天性做出能够让父母开心的事儿，那么到底为什么一些孩子后来演变成像伊桑一样叛逆，捣蛋呢？
因为父母远超于“爱”的“要求”，爸爸妈妈要求孩子们学习成绩优异，举止端正，要求他们门门考第一，在每一次竞争中都能够名列前茅，成为像伊桑的哥哥约翰一样的完美小孩。父母们要求小孩在竞争激烈的无情世界里把握主动权，把他们当做机器一般培育，逼迫他们要分毫不差的获得冠军。这些严酷的“要求”让爸爸妈妈一改往日的慈爱，变成了无爱的培训魔鬼。
过高的要求有时候对于小孩而言是一件心有余而力不足的事儿，任他怎么努力都无法进步一点，更别说达到父母的要求，考高分，甚至门门考高分了。于是孩子们就产生了逆反心理，既然我没办法达到要求，既然你们只关心成绩而不关心我，那我就选择不去做,干嘛要承认我不会，那我就按照自己的方式与全世界为敌，我什么都不做，我就捣蛋，我用我的方式来表达我的不满，表达我需要你们的关注和爱。
然而孩子的叛逆并不能换来父母爱的关注，越是这样，父母越是只能看到他的不足，甚至总是以“隔壁家孩子”为例来批评他们，采用打骂的方式去训导他们，这一切只能加大孩子的逆反心理，让“熊孩子”更捣蛋，更爱闯祸。
父母们没有意识到“熊孩子”的行为是有原因的，他不是为了故意惹父母生气而做出这样的事儿，他只是在用一件坏事儿来掩饰自己的“无能”，掩饰自己没办法达到父母要求的力不从心而已。
长此以往这些“熊孩子”的天赋会在日复一日的攀比和咒骂中消失殆尽，过程就如同所罗门群岛上的土著为砍伐一棵树而不断围着树咒骂，最后把树骂到枯死一样可怕。小孩子的天赋就如同树一样需要爱的阳光和雨露才能开枝散叶，一味地急于求成，只看竞争结果不看过程显然是毁掉一个孩子的最佳途径。
其次，我们来聊一聊那些有先天缺陷的“熊孩子”真的会一无所长，一事无成吗？
影片里列举了很多有读写障碍却改变世界世界的人，爱因斯坦，达芬奇，爱迪生，毕加索，华德迪斯尼，尼尔戴蒙，阿佳丽莎克里斯等等，正是这些不被众人理解的人，他们通过自己的努力克服了先天的障碍，用不一样的视角看世界，为这个世界的发展做出了自己的贡献，从而也获得了个人的成功。
相信这些伟人，在还是小孩的时候也经历过和伊桑一样的受鄙视，受嘲讽的经历，但是他们在自己的努力和别人的爱中成长起来，充分利用自己的天赋，在自己擅长的领域专研出成绩。
就如同影片最后，伊桑找回了自己画画的天赋，以一幅“湖边思考的男孩”获得大家的肯定，也用自己的努力换回了爸爸妈妈的肯定。
因此，那些“熊孩子”只要有正确的引导和爱就能够正确的对待自己的人生，就能在艰险的成人世界里绽放自己的光芒。
以爱为光，“熊孩子”也会发亮。
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