今天上午所学习的是呈现力中“呈现五大基本功”：第三个基本功是“应用手势”，这个手势要具有指示性、描摹性、情感性；第四个基本功是“交流眼神”，眼神交流是锁定学员注意力的利器，眼神会传递讲师的情感元素，更好建立联结；第五个基本功是“变化声音”，只要音量适中，大场合时对着全场最远说话，停顿，重读、轻读，投入感情，面部表情配合，就能做成声音的魔法师。
呈现力和活动力
下午的活动力首先告诉我们的是学习活动的意义：研究表明，有效的老师比一般老师少花15%的时间来管理自己的教学内容，而多花50%的时间来进行各种互动活动。一个选择题的填空题目让我们知道了很多关于学习活动的特点，其中我最感兴趣的是“大脑友好型”培训意味着使用新奇、正面的情绪、多种多样的教学方法、让学员积极参与等元素。这条目标告诉我们作为一名老师在教学时要使用新奇的手段，在正面的情绪中教给学生一些知识，运用多种多样、丰富多彩的教学方法，并且让学生积极参与到各项活动中。同时我知道了大脑喜欢有趣、变化、自主探索、自由交流，在教学中我们要积极提供有趣的、富于变化的学习材料，并且引导学生进行自主探索和自由交流中获得新的学习知识。
呈现力和活动力
接下来，老师还跟我们分享了应用教学互动时的经典四大学习活动：阅读、角色扮演、强化练习、案例研讨，并让我们进行强化练习。
最后，我们分组进行了课例的设计，期待明天五分钟的试讲课上收获精彩！
呈现力和活动力
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