1）
没有缘由的感冒了。
好像也应该有这么一场感冒了，来纪念快要结束的假期。
鼻塞，头晕，但丝毫不影响所做的工作，且一件一件的完成，还感觉颇有效率。
今天下班回来，去做了一次头疗。感觉还是蛮舒服的。
整个人通透了不少，这个头疗，也还是很不错的。
然后喝了两包板蓝根冲剂，看看自己能扛几天，感冒就自己好了。
2）
带着强烈的鼻腔共鸣讲话，是一种什么感受呢？就是感觉可以不用话筒，就有很强的回音。并且这声音，显得非常有磁性。
特色课程汇报，基于之前的课程建设的基础进行提炼，未来三年将着力打造的学科课程。虽然评价量表上写了很多，但我还是比较看重课程的适切性，目标的系统性和进阶性，以及实施的操作性。
当然，首先得找到特色课程。肯定不是基础课程，而是基础课程里的某一个分支，某一个对学生发展有很强引领的课程，对教师发展也有很专业引领的课程。
特色课程一旦确立好，就要思考往下如何走。我最担心一些好的课程方案，只存在我们的电脑里，或者演绎成PPT，而对于一线教师并没有多大的关联，他们每天都在上课，但不知道自己的上课，与课程的关联在哪里。
这样的课程，的确需要一群志同道合的人一起才能做成。
想想我自己，践行了多少课程的思想与方法呢？也许有，只是没有发现，或者进行密切的关联。
至于学校的总课程方案，先尊重，再思考。
3）
教师写作培训，老生常谈，也需要一些激发。
专家讲得很卖力。2个半小时，站着讲，没有喝水，有时看上去还是眯着眼睛，反正他自己很陶醉。
一个讲座，首先感染了自己，也是讲师必备的工夫。
他的毫不保留，体现在他将他的PPT直接留给了我们，这样的专家很少见很少见。也可以说，这个专家是真心想让我们学到更多。
关于写作的套路有很多，但重要的一点：你要写吗？
今天到最后，其实我很想互动的，但是时间太晚，一定会引起老师们的“不适”感，所以，也就是简单的一个致谢。
专家讲了很多关于写作的干货，有了这些干货，你自己不去写，还是等于0。
我们的写作如果要去遵循一些套路，也是必须的。不过，我更喜欢那种轻盈的，让人一口气读完的文章，读完之后，还能给你有所思考的文章，才是好的文章。
我这样坚持天天写，写得莫名其妙也好，写得有理有条也好，都是一种对文字的掌控。
4）
每天都在罗列，自己还有多少事情要完成。
我是不是有一种焦虑感呢？
应该没有。只是，我不想被事情追着，我要走在时间的前面。
有些事，只有去做了，才有资格说话。
有些难度，是自己设定的。正如专家所说：思想是行为的先导，一旦先入为主，石头就成了山包，而当你下定决心去做的话，则山包变成了石头。
这句话很有价值。
网友评论