打开心灵之门（原创）

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昨天受朋友之邀请，接触一位学生朴让管。据朋友讲:家庭为孩子在县城上学，买了楼房，有母亲在家专职陪护，孩子父亲在外打工，养家糊口。该学生小学在县城某小学上学，学习相当不错了。可是，升入初中成绩一落千丈，班主任老师多次教育无效，前两天因上课说话，被听课，在家玩手机，打游戏，母亲说不了，不是顶牛就是冲突，要断绝关系，不教管教，想过自己相当然的生活。孩子母亲也是苦于没有办法，心中极度烦恼。

我首先见到，学生的班主任。学生的班主任是一位40多岁的男教师，就在学校附近居住，对工作极端负责人，正如他本人所说:生活就是两点一线，家庭—学校。总是来到学生之前，走在学生之后，不辞辛苦，任劳任怨，在教室内总能经常看到他的身影，深入，学生中间，了解学生实情，动之以情，晓之以理，苦口婆心，谆谆教导。学生能有这样极端负责，认真的班主任是人生一大幸事。

这位班主任见到我很是激动，马上站起来，开口就说:你是为朴让管来的吧！我变问:你怎么知道。学生也没他妈给我说过好几次，说学校有位心理咨询师，跟她哥是同学。班主任也是积极配合，安排好自己的自习，与我介绍学生情况:孩子说话比较爽快，干脆，答应很快，认错态度较好，可是，就是自制力太差，过后就忘，上课说话已成习惯，上课不听，作业不写。学生父亲在外打拼，母亲管不住，说教不听，很是无奈。这样，你在这里，我叫过来跟他聊聊，你听听怎么一个学生。 果其不然，知生莫如师。

我的朋友一定让我与学生聊聊，哪怕是不上自习。万事求人难，我虽然忙碌，还是接下这一繁重任务。我建议:在学校心理咨询室，可是，学生坚决不同意。我知道关系大于技术:解决的是学生问题，一定要求的学生同意。我理解学生对心里咨询有误解:有心理问题，也就是精神，脑子有毛病的人才进行咨询，唯恐同学知道后被耻笑。

在去孩子家的过程中，学生的妈妈一直不停说:孩子问题，怎么不听话，怎么不知道学习，简直一无是处，孩子干脆与家长拉开了一大段距离。我深深意识到:孩子的问题仅仅是表面现象，深层次的是家庭问题。我虽然对家长的做法极度不满，但是在孩子面前绝对不说家长不对。

在孩子家，与孩子面对面进行交谈:没有问孩子的学习，更没问孩子表现，这是孩子最避讳的问题，而是从孩子的兴趣，爱好入手，询问孩子的爱好，寻找孩子的兴奋点，拉近与孩子之间的距离。

学生很坦率地说:“玩手机，打游戏”。

我接着问“什么游戏？王者荣耀？”。

“不是，是俄罗斯方块”孩子答道。

“这好呀！锻炼智力，思维”我解释道:“我也爱玩手机，并且对手机独有情钟。”我说后，孩子眼睛发亮光，微笑着看着我，也许是这位老师跟我的班主任，家长不一样不反对我玩手机，还和我一样有共同的兴趣爱好。

“你知道我有手机做什么吗？”我打开手机让孩子看:“我浏览信息，对好的作品进行评价，写日记，做到日更，也就是每天最少一篇，风雷不动，即使大年三十，初一，也没间断，白天即使再忙，十二点前我绝对完成，否则，就是第二天。”孩子便对我有了好奇，我身边竟然还有这样有意志力的老师。

我顺着学生的话题问:“你什么时间玩，玩多长时间，玩的感觉如何？”学生不好意思笑了“我就是晚上，休息日，短时一个小时，长时3，4小时，当时感觉刺激，兴奋，深醉”。

“谢谢！孩子的真实，能说出掏心窝子的话。这是加深了我最初接触你的印象:阳光，帅气，直率，能敢于表达自己的真实想法。”孩子得到了表扬，显得愈加有了精神，起初做在一起，低着头，抱着双手，像是等待是是批评，谴责。可偏偏不是，而是赞成，表扬，出乎孩子意料外，慢慢解除了孩子的戒备状态。

“你玩之后的感觉怎样？”我接着问。“空虚，失落，没意思，时间一长头懵，发胀，发困，但没有睡意，干什么也没有精神。”孩子一口气说出了这么多，再次说明孩子的语言表达力很不错，相信你的作文一定会不错，因有良好的表达能力。孩子笑了，说到孩子心中去了。家长，老师在走进初中后没有这样说过，也许没有被发现，反而都是以问题生对待。

“说实在老师，我知道玩手机，游戏对自己身心健康不离，老师 吵，家长说，我就偏偏不听，就是一无是处，说我不学习，光说话，我就是不学习，说话，看他们怎么办？反正，我做的好时，他们也看不见？”。从孩子的话语中映射出家庭教育问题，老师教育问题:给与孩子太多的批评，指责，孩子产生严重的阻抗，逆反。这样的问题一出现，再多的教育也是无效。

“老师说实话，我也知道学习好，学习好好，也想学习好。”每一个孩子来到世界上都是一个优良种子，都是环境的差别让孩子优良明显的差别，有的失去了动力，改变了即定方向方向。教育不是可以改变孩子，而是顺应孩子的天性，让其健康，快乐成长。

“一接触我就知道是一个很不错的学生，小学怎样？一定是个佼佼者。”孩子不好意思笑了。“怎样才能学习好呢？”。孩子打开话匣子涛涛不觉讲:“上课好好听，完成作业。”“怎样才算好好听课呢？”跟着老师的思路走，积极思考，主动与老师交流，做好笔记，及时完成作业”。“，学习过程中会有问题，不会怎么办？”。孩子:“问同学，问老师。”孩子你有思维，有办法，但凭仗这点你就会不错。”“加强课前预习，这样做到心中有数，听课时才会更加得心应手，怎么做作业，不是照抄答案，而是先回忆，复习巩固所学，再独立完成作业。”

“你的目标是什么？”“考取县一高，就凭现在状态我能考上吗？”孩子弱弱问了一句。从中可以察觉到孩子对自己学习成绩不满意，对考入县一高没有信心，这也是不爱学习的原因所在。班主任所讲的孩子，没有目标，没有追求，明显有问题，每一个孩子都有追求，只是这个孩子对自己理想目标认为不可及，而失去信心，进而破盘子破摔。

        “你以为呢？”我追问一句。孩子果断地说:“能考上！”孩子眼中日呈现出坚毅的目光。口头说说，并没有多大意义，我就进一步引导，把目标细化，便的具有可操作性，可以实现。

        “你下次考试能前进几个名次？”我问。孩子信誓旦旦说:“前进十个名次”。我站起来，注视着孩子的目光，跟孩子握握手，对孩子讲“从你小学的成绩说明你基础不错，从你的言谈话中放映出你脑子灵活，从你的眼神中读出你的坚强，加上有你妈妈坚强的支持，绝对可以达到预期目标，我相信你，为你助力，加油！。”孩子这时眼中有了晶莹的泪花，我也好感动。“离中招考试还有两年多的时间，中间要经历至少10的考试，若是每次前进5-10个名次，结果呢？”“我就是班级前十了”孩子思索了一下，坚定地说。原来我也可以考上一高，不是神话！

      “怎么才能做到呢？”我问。

孩子答道:“好好学习。”

“具体呢？”

“上课好好听讲，做好笔记，跟着老师思路走，不会问题及时问同学，老师。”再次反应出孩子思维敏捷。

“”怎样才能做到课堂认真听？要昂首挺胸，左手扶书，右手执笔，专注老师，抓住老师讲的每一句话，只好老师重复，就要记下，这是重点，因为重要的话说三遍。“孩子与我聊天感觉与众不同，没有人这样讲过，关注方法的具体指导，后来孩子对我说。

“怎样才能知道老师预先讲什么？做到心中有数，......”这样引导下，孩子进一步清楚意识到:要想学习好，方法很重要，抓好三部曲:课前预习，上课听讲，课后整理笔记及时复习，作业独立完成，不会及时请教。这样帮助孩子理清了学习思路，找到了孩子学习方法。

    要想孩子心中种子好好长，除关注成长引导外，一定要拔出孩子心中杂草，否则，严重影像正常生长。

        “孩子你与你妈妈关系怎样？”我问道。“不好，妈妈经常说我这不行，那不行，学习学习在学习，不是学习，还是学习，我一听就烦。”

        “你妈妈为什么要说你？不说你行吗？为什么不说人家的孩子？”孩子没有考虑到我这位老师这样问，击中心中痛处。

      “妈妈说是为了我好，就是为了学习有成，将来有出息。”

“是呀孩子！你家长为你成长，缺少了你什么？是缺吃，少穿，不给钱花？”孩子不好意思摇着头，做以否定。

“家庭不是富翁，这些怎么得来的？”

“完全是靠爸妈在外打拼，流血流汗换来的。”

“你的父母也想自由自在，在家舒服生活，像你一样，但是，他们不能，他们是家长，担负着家庭的责任，老人需要赡养，孩子需要抚养，若是对孩子不管不问任其自由，那是失职，不负责任，你应为有这样关心你的家长而幸运。”

“那妈妈也不能成天吵，唠叨呀！”

“这是你妈妈不足，这是你妈妈恨铁不成钢呀！”

“你该怎样呢？”

“与妈妈好好交流。”

“怎样沟通？孩子记住:人无完人，金无赤足，当别人有不足时，要学会沟通，可以还一个时间说出自己的想法，或者，静下来写在纸上，解释清楚事情原委，你的想法，感受。当时都在气头上，谁也没有好听的话，否则只会引起更加强烈的冲突。”

“你该怎样对待妈妈？”

“感激妈妈，请求妈妈原谅”，孩子走在妈妈面前，自觉给妈妈鞠躬:“妈妈我错了，不懂事，以后......”

坐在一旁没有发一句言的妈妈，真的好激动，多时的冲突争吵，孩子认错了。“孩子的妈妈面注视孩子，给孩子一个信任，一种力量”相信你会越来越好。”

“孩子今后应怎样做你清楚吗？你写下来怎么样？”孩子去自己的房间写去了。乘着这时与孩子的妈妈进行了交流，让做母亲的认识到:“孩子是优秀的，出色的，通情达理的，孩子才是家庭的唯一希望。孩子问题的背后就是家庭问题，是家庭教育出了问题，造成双方痛苦。俗话说:孩子是家长的复印件。家长是孩子最好的榜样，再教育孩子之前，一定要反思自己，双方都做出改变，才会有和谐关键，才会有良好的教育效果。”家长深深意识到问题严重性，决心改变自己，做合格家长。

孩子写好后，走出房间，让我看，孩子写的很是认真，看来对这次谈话引起了重视，孩子我眼睛不太好使，你读一读让我听听，孩子照办了:今后怎么做？从怎样学习到目标制定，从习惯养成到与家长老师关系，签下来自己的名字，日期。

“孩子今天的问题就到此结束怎么样，你看还有什么问题。”“谢谢老师，有问题我可以再找你吗？”孩子很有礼貌给我鞠躬，点头。

“孩子谢谢你，今天我们认识了，以后有问题可是联系我，我会尽力予以帮助，同时，深深感激你今天的合作，相信你孩子今后会说到做到，男子大丈夫，一言既出驷马难追，朝着自己即定的目标奋进，定会实现自己心中理想。老师，给你加油，鼓劲，助力！期待下一次相会，定时一个积极向上，阳光帅气，受人喜爱，崭新的朴让管呈现。”孩子欢迎今后有良好的合作，握握手，抱一个，彼此支持与信任。

        过后，孩子母亲深有感触地说:“孩子难得说出这样让我感动的话，9点40给妈妈打电话，告诉妈妈，要休息了，以前没有。谢谢老师。”

        通过这次咨询，我深深意识到:“家庭教育，心理咨询的重要，自己肩上的重担与责任，同时，感到付出有所得，心理生活充实与助人快乐。”我会在这条路上义无反顾走下去。