视频辅导不再是一个专业性强的术语或多么新鲜的事物，它成为了希望改进教学方法的教育工作者的便利选择，原因就在于当今全球设备的可访问性大大增强。今天，只需要一个高质量的相机或智能手机就能轻松上手视频教学。
在南达科他州，一个全国性的教学辅导网络已初具规模，它将有经验的教师与新上任的教师配对。资深教师通过这个网络，充当新老师的虚拟导师，而他们之间的协作是通过在教室里视频教学来完成的。
在教学辅导这一环节中，教师使用任何设备，轻松记录、上传和分享课堂教学视频，然后对这些视频进行自我反思，寻找不足，从教学实践中得到反馈，与同事交流，制定改进目标等。
一个带有视频支持的教学，让虚拟导师在观察新老师的教学操作时更方便，直观。 同时也让新教师能够积极地审视自己的教学过程。
以下是一些建议, 可以做为帮助教育工作者录制课堂教学视频的参考。
1.使用什么设备？
确保视频捕捉设备通用化且易于使用。那些价格不菲的高级专业设备，使用前需要进行20分钟左右的调试，倒不如学校和教室里现有的普通设备方便快捷。换言之，虽然高级录制设备的录制效果会很好，但它并不是必要的，且用起来麻烦。我们建议把麻烦降到最小。
需要老师集中精力解决的地方是音频捕捉，因为无论使用怎样的设备，视频画面都可能“足够好”。但大多数设备只有一个针孔麦克风，比较适用于打电话或视频会议，如果放在教室环境中，可能产生一些噪音。
如果学校已有录音设备，可以考虑使用外接麦克风。如果学校购买了专用设备，可以考虑使用带有大量麦克风的摄像机，它有个设计，适用于在嘈杂的环境中录制声音。
2.课堂视频应该拍谁？
根据视频的用途和目的，以及课程的不同类型，决定拍摄对象（老师，学生，还是两者）。此外，还要分清场合（整个教室、单个小组或一对一互动的拍摄）。
吉姆·奈特（Jim Knight）在2014年出版的《Focus on Teaching: Using Video for High-Impact Instruction（聚焦教学：使用视频实现高影响力教学）》一书中，建议教师在讲解或论述教学中的特定元素（如对学生们提出的问题进行归纳讲解，教师回答学生们的问题，以及对学生一般性问题总结发言）时把镜头指向自己，而在试图了解或改善学生的某些行为（如他们完成学习任务的时间，他们真实的参与程度，或他们反思的质量和思考深度）时把镜头指向学生。
同时必须咨询学校或组织，以确保获得适当的权限，能够获取和分享课堂教学视频。
3.视频要求怎样的质量？
教师不需要分享“完美的”教学录像。相反，应该抓住现实的课堂生活。此外，教师不一定只共享高质量的视频剪辑。
有视频永远比没有视频好，比如，即使有些时候摄像机不够近，无法看到黑板上写的字，或听到某个学生的消极评论等，这样的视频也很不错。
4.拍摄和分享多少画面？
建议教师记录他们喜欢的任何数量的素材。如果教师能养成定期观看课堂教学视频的习惯，这可以帮助他们改进教学。教师在上课伊始，随手按下录制启动键就可以了，其他时候不用去管，直到上完课，期间不必担心摄像机的问题。请记住：视频录制后，素材总是可以编辑的。
在决定分享多少视频的问题上，一些指导老师认为，视频时长等同于学习者理解一个课题的时间。有的话题，短短90秒的视频可能就足够了，而另一些话题则可能需要学习者花费更长的时间来理解。
一般而言，10-12分钟的教学视频通常足以用来做教学分析了。短视频也具有价值。一个三到五分钟的短视频可以帮助教师找出教学的不足并加以分析改进。对于教务繁重的老师来说，使用短视频也更为现实。
5.与谁分享？
根据各专业的具体情况确定相应的分享策略，教师有理由保证视频的私密性。一般情况下，教师可能只需要与虚拟导师分享视频。
鉴于视频具有最直观最能说明问题的价值，鼓励教师在适当的时候与学校或同行分享视频剪辑。
6.花多少时间分析视频？
分析视频内容所需的时间将根据剪辑长度、分析深度以及教学内容的复杂程度的不同而有所不同。比如，分析五分钟的学生深度讨论的视频要比分析五分钟空泛的教室展示的视频花费更长的时间。
重要的是确定分析视频所需要的时间，以便做出适当的计划。我们根据视频长度，提供了一些分析视频时间的建议：
对于一些相对简单的教学实践，只需要进行基本分析的视频，建议分析时间和视频长度大致相等。
对于一些复杂的教学，需要进行深入分析的视频，建议花费超出视频长度1.5倍的时间。
对于一些复杂的实践，需要进行最深入分析的视频，或者需要对视频底下评论进行分析讨论的视频，建议分析时间是视频长度的2倍。
你必须自己做出判断，以确定视频分析需要的时间，但这些通用规则应该对你有帮助。
当你的学校或学区开始研究讨论你的视频指导计划时，以上这些都是重要的内容。找出对你和你的虚拟导师最适合的方法，并且从一开始就建立起一个有凝聚力的计划，将会帮助所有利益相关者从这个强大的教学过程中受益。
—完—
来源：Edsurge
作者：Adam Geller
智能观 编译
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