高中学习重视合作探究，主张学生通过自我学习研究获得更多属于自己的知识与拓展，通过本章学习，我对探究的特点有了更深的认识。探究性学习特点探究性学习第一个特点是孩子自主抓住自然的事物现象，通过探究自然的过程,获得科学知识。它不同于传统的理科教学。传统教学往往离开了对自然事物、现象的探究,仅仅热衷于灌输现成的结论性知识。这种理论教学,即使让学生掌握了一大堆的知识,也不过停留于死记硬背的地步。 探究学习的第二个特点,是旨在培养孩子从事研究的必要的探究能力。不培养起最大限度地调动五官的观察能力,是不可能抓住自然的事物、现象的。在同样的事物面前,一个具有优秀观察能力的人,同缺乏观察能力的人,他们从事物中能够获取的信息,无论是量或质,都有很大的差距。要自主地抓住自然的事物和现象,加深对自然的认识,有计划地培养探究能力 探究学习的第三个特点,是旨在有效形成认识自然之基础科学概念。在注重认识获得过程的探究学习中,首要的方法就是,培养探究能力,运用这种能力去形成科学概念。探究学习的第四个特点,是培养探究未知世界的积极态度个人即使掌握了一定的能力和知识,但如果缺乏积极的态度和探究精神,他的能力就会不足和知识面就会不宽,可如果有了旺盛的探究态度和热情,那么,他的能力很快就会提高,知识很快就会拓宽和深化。 因此可以说,探究学习是这样一种过程:在研究客观世界的过程中,通过学生的主动参与,发展探究能力,获得理解客观世界的基础—科学概念;进而以此为武器,培养探究未知世界的积极态度。这是现代理科教学应有的模式 在日常教学中，我们应充分重视以上提到的探究性学习的特点，引导学生进行适当与科学的探究，也为学生的终身学习打好基础。
网友评论