拆页十
「I，重述知识」
为什么不能胜任某项工作的人是无法从自己不擅长的事情中学到东西？
「A1，激活经验」
曾经你想学习一个技能，但没有老师教你（真人老师、网络老师、书籍老师），你靠自己摸索学习，最后是成功了还是失败了，其中的过程如何？
「A2，规划运用」
如果你是培训师或者拆书家，请运用拆页中的原理，设计你的课堂教学，你会运用在课堂教学的哪几个方面，挑选一个写出你的设计。
如果你不是培训师或者拆书家，那么请为自己学习或者教会孩子学习某个技能，运用拆页中的原理。
「I，重述知识」
不能胜任某项工作的人无法从自己不擅长的事情中学到东西，是因为：
一、在日常生活中，人们很少从其他人那里获得关于自己技能与能力的负面反馈；
二、有些人不够敏锐，意识不到其他人的表现如何，因此他们不太能看出任务所需的能力要求，这就导致他们在做比较时对自己表现的判断较差。
「A1，激活经验」
大二的时候我报考了计算机二级考试，其中机试考C语言，但是我们学的是QBasic语言，C语言要比QBasic难得多，而我只能靠自学。我先把书看了一遍，觉得理解了百分之八九十，然后做历年的真题。做真题的时候才发现很多都做不出来，原来自己会的没有想象的多，然后再去翻看书中相应知识，搭配着答案的讲解去理解知识点。这样做了几套真题之后，我自己做出的题越来越多，我感觉自己掌握的内容在逐渐增加。这样做完所有的真题后，我把同一类型的真题按知识点分类，找出题目之间的相同点和不同点，看看知识点都是怎样变形的。最后我通过了计算机二级的考试。
这是唯一一次没有老师教学的备考，后来考研、考心理咨询师等都有跟老师学习，有的是线上视频，有的是线下。
「A2，规划运用」
会运用在I讲解的共创环节、A规划应用和情景演练等环节。
以在A环节的应用为例：
首先，讲解内容之后，发送指令让学习者对刚学的知识点进行练习，形式有时是自己练习，有时是小组练习；
其次，多找几位学习者当众分享，让所有人都有机会看到其他人的成果如何；
最后，对每一位分享者的作业都做点评，让大家知道哪些部分做的好，哪些部分做得还不够好。
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