一、话说“丝绸之路”
1-1出示课题，学生出示搜集的关于丝绸之路的资料，向大家介绍你所了解的丝绸之路。
1-2阅读课后的“资料袋”。
二、走近“丝绸之路”
2-1检查预习情况
2-1-1自由朗读课文，读准生字，把文章读通顺。
2-1-2指名分段读课文。
2-2阅读课文，交流体会
2-2默读课文，思考：“丝绸之路”是一条怎么样的路？在课文中寻找一句合适的话来说明。2-3课堂交流。学生可以根据自己的理解，选择不同的句子来说明“丝绸之路”
预设1：没想到，一条道路将远隔千里的我们联系在了一起，这真是一条伟大的路。
预设2：学生会找出中国使者和安息国互相交流的地方。找到中国使者为安息国带去了“绫罗绸缎”，而安息国则将自已国家的”驼鸟蛋”，以及特色文化“魔术”、“杂技”等献给了中国。
三、走进“丝绸之路”
3-1结合课文学习。
3-1-1朗读课文第2～13自然段，思考：课文描写了一个怎么样的场景？用一两句话概括。
3-1-2课堂交流，指导要点：
3-2发挥想象，合理联想。
3-2-1安息国与中国在进行交流的时候，两国人民都是怎样的心情呢？小组内进行分角色朗读，注意模仿一些动作与表情，体会一下两国人民的心情。
3-2-2小组汇报表演，再读文章。
预设：学生通过文章对两国人民一些动作表情的描写，例如：安息国臣民等待时的“浩浩荡荡的大军在边境迎候”，刚出现骆驼队时人们的“欢呼”“奏乐”“欢腾”。中国使臣的“大跨步上前”“满面笑容”；安息国将军的“翻身下马”“高兴得连连点头”等地方可以看出两国的友好与融洽。
3-2-3说说“丝绸之路”的历史意义。
四、延伸“丝绸之路”
4-1拓展
①学完了课文《丝绸之路》，你有什么想说的吗？把你想说的写下来。
②想想：现在的我们能为“丝绸之路”做些什么？
4-2布置作业：熟读课文，读给家长听。
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