行动就有收获，坚持就有改变――技术支持下学习的变革

   

行动就有收获，坚持就有改变――技术支持下学习的变革

    昨晚在互加计划信息技术提升班迎来了开班第一课，主讲者是深圳南科大实验二小校长――唐晓勇校长。唐校长今天的课程主要关于技术支持学习的变革。

一，现代教育的现状。

    课程的开始唐校长播放了一个大约8分钟的短片，我被这个曾获得过大奖的动画短片震撼了，短片向我们展示了现在的孩子们一进入幼儿园小学是什么样的状况，孩子们失去了自己本来的兴趣，现代的教育正在扼杀孩子们的想象力。唐校长说的话也让我们反思，我们从小就剪掉了孩子们飞翔的翅膀，却责怪孩子们不会飞翔。我们爱护孩子，这不仅仅提现在情感上，在教育上，我们还要设计一些有意义的活动。

行动就有收获，坚持就有改变――技术支持下学习的变革
行动就有收获，坚持就有改变――技术支持下学习的变革

二，当下我们要培养什么样的人才。

    路在何方？通过两位小男孩的展示，我们特别震撼，未来我们的教育方式将有巨大的变革。如何利用数字化顺应时代的发展，唐校长也宏观讲述了技术可以改变我们的学习方式，也可以促进我们的理解。唐校长介绍了从7月5日到9月6日两个月的时间我们将要学习的课程，真的特别期待。

行动就有收获，坚持就有改变――技术支持下学习的变革

  我们现在处于一个移动互联网的时代，唐校长也通过短片向我们展示了第二实验小学的学生们是如何用先进的互联网学习方式进行学习的。未来已来，未来是我们要去的方向，也是当下我们双脚要走向的地方？面对未来，我们要思考培养什么样的人才，这些人才不再是传统教育培养的人才，未来教育更需要跨界复合型人才。面对当下，我们需要了解时代发展的特色，我们处在一个变化的世界，面对的是技术知识全球化的世界，归根结底我们需要培养的是与时代发展相适应的人才。

   

行动就有收获，坚持就有改变――技术支持下学习的变革

三，信息技术在课堂中的运用。

    唐校长通过短视频向我们展示了学校开展的“美丽中国”项目统整课程，这里的“统整”就是把学科综合在一起的课程。二年级的学生就可以自己选择自己喜欢的课程，而通过选课的数据我们又可以观察到儿童的心理所想，这要比我们想当然认为儿童喜欢什么课程要更科学。统整科目中，技术虽然在孩子们的学习中占很少的一部分，但如果没有这些技术，孩子们的学习也不会这么精彩。技术潜移默化地贯穿于学习的过程中，我们虽然看不见技术，但技术却无处不在。

   

行动就有收获，坚持就有改变――技术支持下学习的变革

    四，学习工具的设计。

    信息技术的变革，也意味着我们需要设计新的学习工具，新的学习工具也需要满足可视化，互动性，信息源这三大特点。可视化是指可以通过文字，图片，和视频的方式，让学习和思考更能看得见，促进儿童的理解。互动性，传统的互动是人与人之间的互动，教师与学生在课堂上的互动，而这些学习工具是能进行各个软件方面的多维反馈。

五，如何适应信息技术在教学中的发展。

行动就有收获，坚持就有改变――技术支持下学习的变革

  面对信息技术在教学中的运用，许多人会感觉恐惧，没有安全感。因为技术的进入打破了传统教学的一本书的状态。凯文凯利在《科技想要什么》一书中提出，技术是有生命的，是生命的延伸。支持者认为技术可以改进学习，不可否认信息技术下的学习要比传统学习有很多优点。也有反对者认为信息技术会增加学习的障碍，增加教学中的成本。有这样的分歧，说明在信息技术在教育领域是一个变革期，我们要有前瞻的眼光，比如竹简和活字印刷术都是一次次的飞跃，相信信息技术也将是一次飞跃。

行动就有收获，坚持就有改变――技术支持下学习的变革

  课程的最后，唐校长说行动才有收获，坚持才有改变。很受用的一句话，听课过程中我们会有所想有所思，回归于生活中，也要去行动，并且把行动坚持下来。