种下一朵七色花
一间教室的名字不应该只是数字代号，而应该成为班级文化的承载与体现，让教室变成更有温度、更有人情味的地方。
班名：
开学已经一月有余，我们一直在寻找孩子们都认同、并愿意奉行的价值观，或是一种精神意向。我们希望在故事的世界里找到这个答案。有这样一个故事，让我和孩子们都很动容——《彩虹色的花》。
早春的一天，原野上开出了一朵彩虹色的花。终于能见到太阳了，她十分高兴，可是小动物朋友们却没有这么开心，他们各自有各自的困难。花儿每次都很慷慨地把自己的花瓣送给他们去解决困难，直到最后一片花瓣也被风刮走。但它的希望和梦想还在继续，冬去春来，新的花朵又重新在阳光下绽放！彩虹色的花从不吝啬自己的所有，愿意用自己的所能帮助需要帮助的小动物，并从帮助别人的过程中感受到幸福和满足。
讲完这个故事的一瞬间，有几个感情细腻的小女孩儿感动得流下了眼泪，她们觉得枯萎的彩虹花很可怜，如果不把花瓣给别人解决困难是不是就会好过一点呢？或许您也会担心这种舍己救人的行为会牺牲自己。那我们教孩子懂得分享、付出，究竟是为了什么？一个甘愿奉献的人，真的会一无所获吗？心理学家阿德勒在著作《自卑与超越》中说道：“每个人都希望自己变得重要、有价值，但若不能搞懂个人的成就建立在对他人做出贡献的基础之上，那就太容易走上歧途。人的理想和行为，同样遵从这一原则：对于他人有意义的，才能算是意义。”所以，真正有意义的生活在于与同伴携手共进，并作为社会的一分子，为人类的幸福贡献自己的一分力量。
可能孩子们现在还不能全部理解，但随着他们慢慢长大一定会更加懂得能够对别人有贡献是件无比幸福的事情。
还有一个俄罗斯的民间故事也与这个主题相关——《七色花》。
珍妮的妈妈叫珍妮去买面包，回家的路上一只小狗跟在珍妮后面把面包都吃光了。珍妮丢了面包，迷了路，这是有位老婆婆送了她一朵七色花，一片花瓣可以实现一个愿望。珍妮用七色花掩盖了自己的错误、达成了自己因愤怒、嫉妒等自己的负面情绪产生的种种愿望，但珍妮并未因此得到真正的快乐，最后一片花瓣，她用来帮助残疾的小男孩恢复了健康，并从中找到了真正的快乐。
每一个孩子都有善良的内心，愿意去帮助别人，而每个孩子也都期待拥有乐于助人的朋友。于是我们一致决定从这两个故事中寻找灵感，给我们的1班命名。孩子们在七色花和彩虹花中犹豫了好久，最终投票决定，将一（1）班正式定名为：七色花班。七色花班意味着，每个孩子都有一朵神奇的七色花，花瓣不仅能用来帮助别人，也能实现自己的梦想。帮助别人并不意味着自己损失，而是在贡献他人的过程中成为更好、更强的自己，创造属于自己的生命奇迹。
在秉承学校“自主、尊重、勇气、探索、热爱、坚持、合作”的必备品格育人目标之下，我们又将七色花赋予了更深一层的内涵：
绿色花瓣代表自主；青色花瓣代表尊重；蓝色花瓣代表勇气；紫色花瓣代表探索；红色花瓣代表热爱；橙色花瓣代表坚持；黄色花瓣代表合作。这些必备品格支撑起孩子们完整的人格，给予孩子们有能力去帮助别人的坚固根基。因为只有当自己有一缸水的时候才有可能给别人一碗水。
有了名字，教室也开始一点点有了家的样子。随后。我们又定了班诗、班级公约等班级文化。
班级公约：
自己家的规矩自己定。孩子们就是教室里的主人，如何开心快乐又有秩序地在教室里生活，孩子们自己说了算，他们既是约定的制定者，也是执行者，还是监督者。
班诗：
七色花
传说中有一种神奇的七色花，
七色花瓣闪烁美丽光华，
一个勇敢的小姑娘把七色花采下，
把它的种子撒满海角天涯；
许多许多年以后，
当这世界充满了和平与美丽，
孩子们都拥有一个幸福的家，
七色花仍然是他们的最爱，
因为它是满载神奇的希望之花。
我们继承了花仙子的勇敢，
传递着她无私的信仰，
在青青园地幸福地劳作，
和孩子们一起播种、耕耘，
一起期待七色花的盛开，
为美丽童年涂画上绚丽七彩！
班级口号：帮助别人，成就自己！
班级管理机制：
借助班级优化大师工具从集体生活、学业水平、行为习惯、自我要求等方面对孩子的表现进行积分评价。每周积分最高以及进步最多的孩子可以登上七色花光荣榜，成为一周的七色花榜样。孩子们还自主设计班级管家的岗位，并通过投票竞选的方式确定了每个岗位的负责人，做到了我爱我家，人人有责。
一间平凡的教室会因为坚定不移地践行一种精神而变得不再平凡。希望平凡的1班会因为每个成员日行一善，助人为乐的小举动而变成伟大的七色花班！
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