最近妈妈们在群里讨论，说孩子做什么都不专心、也坐不住，上课注意力不集中，让人头疼！在这里我要告诉各位妈妈，孩子的专注力不是培养出来的，而是天生就存在的，是需要保护的。保护的好，孩子以后就会越来越专注，保护的不好，就会逐渐丧失专注，变得做什么都没耐心，一事无成！
孩子是怎么被打扰的？
大姐家有两个孩子，姐姐6岁，弟弟刚满3岁。说来奇怪，已经6岁的姐姐时常跟大人撒朋友娇：陪我玩嘛！怎么都没人陪我玩啊！但弟弟却能自己看书、摆弄玩具，自得其乐。
按理说，应该是越小越黏人啊，可这姐弟俩怎么倒过来了？大姐解释说，姐姐出生后很长一段时间里都是独生女，全家人围着她转，她很少有独处时间。而弟弟出生时，爷爷奶奶外公外婆岁数都大了，大姐一力承担看护重任，当她忙于那些必须且紧急的事务时，弟弟便需要自己打发时间。
大姐还记得，姐姐一岁多时，在家里爬凳子，爸爸立刻拿起手机拍照：“宝宝，看这边看这边。”姥姥赶忙提醒：“宝宝，当心别摔着！”姥爷在厨房烧饭，也走出来举起大拇指夸赞：“宝宝真棒，都能爬上凳子啦！”
爬个凳子而已，却如众星拱月，这就是姐姐的生活常态。只要房间里没他的声音，姥姥姥爷就会轮番呼唤：宝宝，你在哪里？宝宝，你在干什么？所有人都想给他最好的照料，总有人在逗他玩。让朋友头疼的是，姐姐几乎不会自己专心去做一件事，只要没人在他身边，她就无所适从。上学后，这个问题越发突出，读书写字做功课，她通通没法集中注意力。
我们给孩子的关注与陪伴越多，孩子独处的时间就越少。然而，独处是一个人与自己相处的机会，孩子需要在独处中不断发现自我，认识自我，学会面对自我。能独处才会专注，我们给了孩子那么多爱，却不曾想，过多的关注会打扰孩子的成长。
妈妈都这样“帮”过孩子吧？
陪孩子上艺术课，制作一副名为《大树》的手指画。老师先做画示范：先把纸撕成纸条，然后在纸条上画上树皮一样的花纹，用胶水把画好的“树干”粘在涂抹了颜色的背板上，再用手指蘸上红黄相间的颜料，在“树干”周围点缀些“树叶”……然后老师把手工材料发到孩子们手中。在场的5个孩子都是2-3岁左右，由妈妈陪同。拿到材料的孩子兴致勃勃动起手来，有的玩画笔，有的拿着纸条挥舞，有的专注于涂抹胶水……
看着孩子笨拙地画“树干”，那些纸条被画得乱七八糟，坐在旁边，我有一股想要帮他的冲动。这时妈妈们的声音纷纷传来：“你这样画不行，得这样画……”“你看，树干要斜过来一点，这样才好看……”“你别用手掌啊，要用手指，少蘸点颜料，像妈妈这样点点点……”
四周一看，妈妈们已纷纷上阵，孩子们被指挥着，有的拿着材料不知所措，有的呆呆看妈妈操作。有个小男生索性自己跑一边玩去了，急得妈妈喊起来：“你过来自己做啊，是你在上课还是我在上课？”
原来，妈妈的心思都一样——我们爱得很着急，急孩子没用“正确方法”做事，急孩子慢吞吞完不成目标，急得忍不住要在他们旁边指点，恨不得替他们成长。
打扰孩子，孩子会变成这样！
有句教育名言：“除非被孩子邀请，否则永远不要去打扰孩子。” 被打扰了，孩子会变得：
1.孩子不专注
孩子2岁多时，有次在地板上专心搭积木，把积木堆起来又哗地推倒，然后再堆，再推……堆的时候很专注，推的时候很兴奋。这时，妈妈凑过去了：“在干什么呢？不要总是推倒，来，我们盖个结实的大高楼。”妈妈边说边拿起一块积木，孩子却不买账，跺脚大叫：“不，我不要！”
孩子经常会很投入地去做些在大人看来无趣的事，请不要随意参与，这可是他们注意力高度集中和发展的好时机。孩子的专注力不是被培养出来的，而是被保护出来的。
2.孩子不独立
看到一个5岁的小男孩用积木盖房子，摆摆这边，摆摆那边，不知该怎么摆才好，就坐在那里想。爷爷在旁边提醒：“摆上边，把房子摆高一点，用红色的摆更漂亮……”
如果孩子能独自玩一些没有危险的游戏，请不要过多干预。我们帮忙越多，孩子的独立性就越差，依赖性也越强。给孩子思考的时间，他自己想出来的主意也许更棒。
3.孩子没有好奇心
在动物园的时候，一个孩子在看猴子。妈妈催促道：“走了走了，还要看熊猫呢，好多动物，再不走就看不完了。”小家伙不为所动：“我要看猴子！妈妈，你看猴子还会嗑瓜子呢，猴子的手指跟我们的一样！”
每个孩子都具备专注的品质，尤其对于他们感兴趣的事物。当孩子专注观察时，不要为了赶时间而打断孩子蓬勃的发现力。与其走马观花快速看完所有，不如一次看不完再来一次，让孩子尽情享受发现的乐趣、探索的乐趣。
4.孩子没有创造力
去看一位朋友，她边跟我聊天边做家务，一岁半的男孩自己在游戏垫上玩耍，试图拿旁边书架上的一本书，却够不着。男孩环顾四周，把自己的小椅子推过来，慢慢爬上去，把书拿了下来。朋友早就看到孩子在做什么，却没出声，只是迅速靠过去，以便发生意外能够保护孩子。
在遇到问题时通过思考来解决问题，这是最可贵的学习能力。对孩子来说，什么时候最可能产生问题？当然是一个人待着的时候。想拿放在高处的玩具却够不着，想拿零食却打不开盖子……如果身边有大人挺身相助，就不再需要孩子去思考，而如果没有大人帮忙，孩子就得自己想办法，创造性思维就是在“自己想办法”的过程中被激发出来的。
怎样最能保护孩子的天赋？
“请不要打扰”是人际交往中的一项重要原则，不合时宜的关心就是打扰。很多妈妈都说孩子不专心、坐不住，恰恰是因为孩子受到的关注太多了。大人已不满足于能看见孩子，还不断通过语言和行动进行关心和管束，最终演变为干预和控制，结果就是孩子的自我发展被压抑甚至扭曲。
当孩子专注于自己感兴趣的事物时，若没人打扰他，这种专注就会逐渐变成他自身具备的品质，而如果总是被打扰，他的专注力就会慢慢丧失。每个孩子都自带天赋而来，与其想方设法激发，不如先好好保护。当孩子独自玩耍、自得其乐时，哪怕你觉得他做的事很无聊，也请保持尊重，默默旁观；当孩子研究碗里的食物，弄得餐桌和地板一片狼藉时，哪怕你洁癖发作几近抓狂，也请深呼吸，别让责备打断他的探索；
当孩子很努力去做一件在你看来根本不可能做成的事情时，哪怕你再心急火燎，也请耐心等候，别用你的热心帮助阻止他的尝试。
很多时候，面对孩子，我们要做的只有一件事——嘘，别出声。
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