1 、不要直接告诉答案，而是用问题引导他思考，让他最后自己得出结果。
你不断给他提问，你的问题，就是他以后自己看到题以后的思考过程。从先让他读题开始，这里给了几个条件，想要求得什么……如果总是不懂，就用类似的更简单的例子来解释慢慢引导。孩子自己思考出的结果，他才有印象。
2、不要嫌这么简单怎么还不会，那多半是因为孩子的大脑在发育中，抽象思维能力不够。不能用成年人已经发育好的大脑来衡量。
正确的做法是，把问题用图示、实物等方法来演示，站起来和孩子做身体动作，用他熟悉的故事角色、生活中实际现象来讲，调动各种感官，辅助他完成从具象到抽象思维的跨越。
3、不追求速度，而是追求对每个涉及到的概念理解透彻。
用不同的题、各种事例，解释清楚一个概念。孩子说懂了，不一定真的是懂了。换个题试试，是否还会。让他给你讲一遍，是否能讲明白，给别人讲题是个非常好的方法。
4、不追求结果。
仅仅会了这道题，不是唯一目的，过程更重要。
我们必须清楚，每次讲题的目的，不是知道答案，然后赶紧往下进行。真正的价值是，在一起琢磨一道题的过程中，孩子的思维得到一次锻炼。
每次这样深度思考，就好比是一次头脑集训。以后在解题时，都要靠他自己的大脑来推理，所以，锻炼出他的能力是目的。只有他自己费劲琢磨，他的大脑才有收获。
5、 讲题过程中，不要急躁、叹气、不耐烦，有点游戏精神，带着好玩的态度，像讲侦探推理故事，饶有兴致地一步步去探索发现。对于孩子来说，你的态度会让他对学习产生焦虑惧怕的情绪。
如果课内的都懂了，可以找一些课外的知识来研究，挑战难题，享受解决之后的成就感。
6、平时多带孩子玩一些智力游戏、数学游戏，桌游，扑克……这些真的是游戏，要的就是培养一种把学习力当游戏来玩的精神。
高年级学生，可以读一些教材以外有关的书，讲知识和生活各领域关系的，拓展认知。
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