炜

文/盐五言六

曾经，他是个特殊的孩子，原任老师告诉我，班里最令她头痛的孩子就是炜。他不听老师的话，只听同桌女孩佳怡的话，可做什么事儿都得佳怡催着帮着，还是落后，还是速度慢。

接手这个孩子时，我听从前任班主任的提醒，让他继续和佳怡做同桌，也了解了他的优缺点。

乱！书包乱，总是找不到需要的书本，搞丢回家作业。桌肚乱，总是有一堆碎纸，需要订正的作业淹没在其中。桌面乱，铅笔盒时不时掉到地上，刚发下来的作业本就说找不到了。

出神！老师一声令下，大伙儿都忙着从书包里拿出手册来，他还巍然端坐着，面不改色。同桌使劲儿点着一道题提醒他做时，他还云里雾里找不到下手的方向。小火车开到他那儿了，他还盯着黑板看。

所以慢！放学整理书包了，他在找作业记录本。老师统计作业本上交情况时，他在发脾气，硬说自己交了，同桌却帮他找出没有完成的作业本。组长站他面前等他背诵时，他才不慌不忙翻开书本读起来。

好在这是个脑子灵活的孩子，记忆力也好，认真听课时思维就活跃起来，这让他的学习不至于太落后。孩子的爸爸花了不少时间，放学后陪着他做作业看书，那段时间这个父亲常常说自己没有自由，下班后的时间全是孩子的。

但万事都得靠自己，必须学会自己的事情自己做。我让孩子们独立一个课桌，渐渐地，炜也不再依靠佳怡，慢慢长大，慢慢独立。

最有趣的是看他的作文，常常离题，却非常真实。他会详细介绍家里的成员，包括爷爷的兄弟姐妹。他会把清明节写和伙伴们玩游戏，非常快活；在中秋节里写邻居的吵架让他伤心；写个捉迷藏的游戏，他的重点是被伙伴们嫌弃，不准他参与；写三八妇女节为女家长做点事儿，他述说着妈妈怎么说奶奶的坏话，不准他给奶奶送好吃的。

就是这样一个真实的孩子，今天在我播放的一个视频后，哭红了眼睛。

那是三天前我在人民日报微信公众号看到的一首歌，唱给朝鲜志愿军的歌曲，朴树的《那些人儿》，确实很感人。因为第二单元都在学红色经典文章，《狼牙山五壮士》、《灯光》、《我的战友邱少云》，昨天又拓展了一篇《再见了 亲人》，我觉得这首歌很好听，这个时间播放正合适。

孩子们听得很认真，没有一点儿声音，眼神里流露出的震撼和伤痛，证明大家受感染了。说真的，我也很感动。但感情该收就收，总结一下后，我就开启讲评作业环节。

此时，炜还沉浸在其中，看他不停擦着眼泪，泛红着眼睛，又无奈地拿起笔，翻开作业本。我有点不忍心打断他，边讲题边走过去摸摸他的脑袋，多么可爱的孩子啊！