八月份小语三班网络研修活动简报
董利芳
七月流火，八月未央，为了提高小语三班全体语文教师有效备课和把握教材的能力，从8月份初，我们全班63名语文教师，围绕《基础教育课程改革纲要》、《新课标》、教学用书、新学期接班将要使用的教材，在班级辅导员、班长和组长的指导下，自发展开了紧密有序、深入透彻地自主研修活动，并按计划于8月16、17两日，分别在组内、班内开展了两场激烈空前的网络研讨活动。这一个月以来，大家忙碌着，充实着，也快乐着，真正地在研修活动中学到了知识，实现了教学能力的大飞越。下面，我就将此次研修活动的总结和体悟，分享给大家。
自主研修修其身，网络研讨促众行
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“火车跑的快，全靠车头带。” 辅导员汤金莉老师别有用心地，在第一时间为我们整理出了《新课标下的变化》，内容精炼具体，她所总结的“一删一增”、“四个强调”、“四个关于”、“新课标下的语文课堂”四个板块的内容，涵盖了课标的中、重、精、要，研读起来，使我们节省时间，又心中有屋有瓴，大大方便了我们提升总结自己的领悟。尤其是她总结的“四个强调”，即:强调语言文字的运用，培养语言文字运用的能力；更加强调识字和写字；更加强调核心价值观的引领，以及中华优秀传统的继承；强调多读书，多积累，多实践。对我的启发很大，教学思路渐渐清晰，今后教学中，我会更加注重低年级识字写字教学，鼓励学生掌握多种识字方法，多渠道，自主识字，每天语文课上坚持10分钟练字，依托微信群，发动家长参与家校共读、亲子共读，配合激励机制，打造出书香班级、书香家庭、读书之星，引领孩子爱上阅读，会阅读，提高识字量。寿永慧老师在群里发了《基础教育课程改革纲要》的链接，解决了大家没资料的难题。瞬间，我被这样敬业、专注而又勤奋的班级骨干和辅导老师而感动，也因收获到这些很实用的专业知识，和偶得的顿悟而窃喜、庆幸。无形中，我眼中的这几本书渐渐有了神圣的光环，每日，竟自觉减少了外出和休闲的时间，心渐渐钻进了书里。
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越投入，越快乐 ! 这句话说的很真实，只有经历过的人，体会才会更加深刻。经过近一个月的学习和研读，我对新课标、纲要，有了更深的解读和领悟，对照出了以前工作中疏漏偏颇之处，调整和拓宽了自己的知识结构，也明确了今后的教学目标、着力点与归宿。关于教师专业技术能力的提升，借助教学用书和教材这两本媒介，用心研读是必经之路，教学用书是一线教师最炙手可热和喜爱的参考工具，我边看，边批注，及时旁记感悟和可行性的教学方法，疑惑着重标出，对照教材，反复推敲，新发现，新灵感，新收获便层出不穷，也就不由催生了一次次哥伦布发现新大陆似的激动之情。
自主研修修其身，网络研讨促众行
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成长没有假期 ! 的确，在暑假最炎热、最普通的两天——8月16、17日，我们分别在小组微信群，班级QQ群里，针对研修主题和实际教学，展开了激烈交流。若把自主研修当作是“头脑风暴”和“充电”，那么集体研讨，便是观点交锋，知识消化、吸收、重组、升华的一个过程。 研讨中，关于写字教学，孙瑞丽老师分享说，她经常强调一个“练”字，日日锻炼学生慢速工整练好字，而非快写交作业的写字方法，很受欢迎。汤金莉老师就小组建设中的合作学习，提出了培养小助手，按模式提前备课、上课的好经验。顾文灿老师认为一年级学生开展合作学习，先让他们养成好的学习习惯和自律意识，二年级再分组，优生差生有序的分开，做到各个小组均衡，选出组长，每个小组成员都要有任务，有事可做，老师负责引导监督。二人的实践经验，使大家受益匪浅。口语交际、作文和综合性学习是三大难点，李晓辉老师便循序渐进地引导大家一步步，依据校情、学情，以及我在群里分享的思维导图教学法，达成了围绕主题，找枝干，主次分明，有法有序地丰满内容的方案。
自主研修修其身，网络研讨促众行
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一个个研讨话题接连不断，家校共育、农村课程安排不足与开发、 学习兴趣评价方式的转变、教材改编后的不适、作业布置与批改……在这个沟通和交流的平台上，智慧的火花激情碰撞，大家增强了凝聚力的同时，各抒己见，整合资源，互助共进，达成共识，不断地重塑更新自我知识结构，收获良多。
自主研修修其身，网络研讨促众行
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总之，这次研修活动的学习方式，从传统的模式，转向了QQ、微信网络平台，给我们提供了无限交流的广阔空间，大家资源共享，互通有无，使我收获的不单单是专业知识、理念、能力上的进步和提高，还树立了坚定的终身学习的信念，更收获了一场难得深厚的友谊。相信开学前这次研修的成果，对于我们小语三班的63名语文老师来说，一定都能起到引领、促行的良好成效，都能更好地指导我们的教育教学，提高新课程的实践能力和创新能力，更好地服务我们可爱的学生。
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