2022年6月22日星期三阴
这次来北京，和以往是不一样的。
出差来过，探亲来过，但来工作却是第一次。
在我教育生涯的35年头，命运给我一个转身：借调到中国教育学会秘书处。
内心其实是很纠结的，想来又不想来，不想来又想来。
想来，是因为孩子们在这里，尽管知道他们未必喜欢和我住一起，但还是希望自己可以帮帮他们，所以昨天下午2点半到京后，做好核酸立即去菜市场。5点，估计该下班了，于是开始做饭做菜，家乡的茄子夹肉是孩子喜欢的，我很用心地做了，想到平时他们没空买鱼，红烧鲫鱼也安排上了，胡萝卜饭，炒时蔬，然后把西瓜去皮去籽……等到7点，还没有人回来，群里一问，都在加班，说要到9点才能到家。很是心疼，留在北京的年轻人都是这样的拼吧。
不想来，是因为新房装修还没有完全结束，老公也不是很会做饭，这样就必须两头牵挂着，加上孩子住的地方离单位比较远，单程路上就要1个多小时，不知道是不是吃得消，租房还是住酒店，借来的人员是不是会承担更多的工作？心里没底，有些忐忑，好在局里、学校领导比较支持，矛盾中，想挑战一下自己，还是来了。
我知道：这是一场自我修行，朝九晚五的生活开始了——
第一天不能迟到。早晨6点半起床，7点10分出门。倒了三次地铁，骑行10分钟，终于在9点前赶到单位。总结一下，主要是对支付宝出行功能不熟练、换乘时上下楼不熟悉，出站时对方向不敏感，所幸预留时间足够，才得以顺利抵达。
所在部门为成果推广部，隶属教育部基础教育司，负责人朱处是位年轻知性的女士，非常热情，她先带我去各个处室熟悉了一趟，领导老师们都很热情，握手握手再握手，一圈下来发现女性居多，不知道是不是男性都外出办事了。回到办公室，朱处对接下来的工作进行了安排，然后申请的新电脑就到了，拆包装、安装、下载相关软件。
此刻，从一个全新的电脑开始我全新的生活，坐在北四环的绿荫下，敲下这段文字，北京365天拉开序幕。
【外一篇】第一天的工作从《宝安……战略咨询报告》开始，75页，4万多字，学习研读，不敢落笔，先记录想法。
报告呈现出三大特点：一是视野开阔、分析透彻，具有较强的示范引领性；二是要素严密、举措扎实，具有较强的实践操作性；三是对比调研、点面交互，具有较强的发展导向性。
不成熟的建议：
一是建议在报告中能更加凸显宝安教育的“标识化”。报告第30-31页提出的“建设教育高质量发展实验区、打造跨区域教育开放创新先进区、形成技能型社会建设样板区、成为中国式教育现代化示范区”的宝安高质量教育发展愿景，思路独特有创新，但总体仍显“碎片化”。教育高质量发展、更自信地发展，首先表现为“特色发展”。江苏如皋具有坚实的教育发展基础，站在历史的教育坐标，近几年如皋提出全面创建“高质量教育县域样板、长三角北翼教育名城”，这一鲜明的“标识”导向，正在有力引领、推动着如皋教育发展。
二是建议在报告中能更加凸显宝安教育体系的“集成化”。报告第30页提出到2025年，将宝安区建设为“教育结构体系更加完善，制度体系更加先进，育人体系更有质量，治理体系更加现代”，要素全面，层次清晰。“结构体系、制度体系、育人体系、治理体系”，这四大“体系”要素之间不是孤立存在的，而是一个有机的整体，要确立系统思维理念，把四大“体系”要素贯通起来，构建具有宝安鲜明区域特色、整体贯通的高度集成化的高质量教育体系。
三是建议在报告中能更加凸显宝安教育服务区域发展的“高效化”。宝安在打造湾区核心引擎进程中，离不开宝安教育的强大战略支撑。报告第42-43页在“职业教育发展”部分有所提及，但容量总体偏少。宝安教育，不仅仅是职业教育，也应涵盖学前教育、基础教育、中高职教育、高等教育、社区教育、校外教育，都要主动融入服务地方发展大局、融入区域经济社会发展大局，这是全面贯彻党的教育方针、准确把握教育发展规律的必然要求，也是发展高水平特色教育、凝练学校优势学科的必由之路。建议报告第四部分单辟章节，或在从第34页开始的“教育服务”这一板块中融入相关阐述，以充分体现“宝安教育人因势利导、顺势而为、主动担当，奋力书写宝安教育服务区域跨越发展的新时代篇章”这一新时代教育战略发展理念。
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